第19课 社会生活的变迁优质课教案内容

第19课《社会生活的变迁》教案

乐山市石麟镇初级中学 陈易琼

【教学目标】

【知识与能力】 了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

【过程与方法】 搜集与人们生活变化有关的资料，进一步掌握搜集和整理资料的方法；利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力

【情感态度与价值观】 了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。

【重点难点】

教学重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。

教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。

【教学过程】

一、导入新课

多媒体出示改革开放前后石麟街道的照片，提问“从这些反映改革开放前后家乡变化的照片中，你感受到了什么？”在学生畅所欲言后，问“为什么会发生这么大的变化呢？”通过本课的学习，相信你会找到答案。现在就让我们从第十九课《社会生活的变迁》中去寻找答案吧。（多媒体出示课题）

二、新课讲授

(过渡：要了解社会生活的变迁，首先看老百姓日常生活的变化，接下来我们就

来学习本课的第一部分内容“日常生活的变化”。出示教学目标一：日常生活的变化。) （一）日常生活的变化

1．教师讲述：新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到2020年我国将全面建成小康社会。接下来就让我们一起来看看，行进在通往小康道路上的中国人民在服饰上有什么变化？

2．衣：多媒体出示一段“改革开放40年：通过服装的变迁，感受时代变化”的视频，然后对比改革开放前后的两组服装，感受改革开放前后人们服饰的变化。结合教材内容，讨论并完成关于“衣”的表格内容。

（过渡：改革开放前后人们的服饰发生了翻天覆地的变化，那么吃的方面呢？下面通过一段关于改革开放前后年夜饭的变迁的短片来感受“吃”的变化。）

3．食：在观看视频后，展示改革开放前购买各类食物的票证和改革开放后丰富多样的食物，让学生感受“吃”的变化，再结合教材内容完成关于“食”的表格内容。

（过渡：在人们的衣和食发生深刻变化的同时，人们的居住条件也在发生着巨大的变化，接下来请大家看两组照片感受一下改革开放前后“住”的变化。）

4.住：在观察之后，让学生结合之前的讨论完成表格中有关“住”的内容。

从上面的探究我们知道了改革开放前后人们日常生活发生了深刻的变化，那么是什么原因让人们的生活发生翻天覆地的变化的

呢？

多媒体出示“材料研读”，引导学生分析改革开放取得的巨大成就。在通过一组反映百姓丰富生活的照片，感受改革开放前后人们生活方式的变化。

（过渡：说说你都去过哪些地方旅游？乘什么交通工具？引入教学目标二：交通、通信的不断发展。）

（二）交通、通信的不断发展

（过渡：首先我们通过一段视频来感受改革开放40年——出行方式看时代变迁）

1.

交通：指导学生根据视频及教材内容分析改革开放后交通领域取得的成就，要求学生完成表格内容。引导学生思考并讨论“交通事业的发展带来了怎样的影响？”

提示：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化；同时也带来了一些交通问题。进而在引导学生为“缓解城市交通堵塞，出高招”。

（过渡：随着时代的发展，我国的通信业也有了飞速发展）

2.通信

1．图片展示：卫星通信

2．教师鼓励学生讲述：新中国成立后我国通信事业的发展。

3．教师讲述：改革开放后我国通信事业的发展。改革开放后，电信产业迅速发展，如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。

4．引导学生思考：通信事业发展的影响？提示：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

三、课堂总结

人们的生活方式发生了巨大变化，人们的生活质量提高了，交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟

大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如******所说：中国梦是国家富强、民族振兴、人民幸福梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！