第6课 艰辛探索与建设成就主要内容及教案内容

第6课

艰辛探索与建设成就教学设计

一、教学分析

【教学目标】

知识与能力：知道中共八大、社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动，培养全面分析历史问题的能力；了解“文化大革命”，提高分析和解决历史问题的能力；知道这一时期我国社会主义建设取得的成就，体会英雄模范人物的艰苦创业精神与建设成就之间的关系，提高理解历史的能力以及表达、交流的能力。

过程与方法：通过观察图片、列表整理知识等方式，学会从不同类型资料中获取有效信息；通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的基本趋势；总结归纳这一时期的主要建设成就，学会归纳问题的方法。

情感态度与价值观：感悟探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

【重点难点】

教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就；了解社会主义建设时期涌现的先进人物。

教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训

二、教学过程

导入新课

以嫦娥四号的一段视频导入，引起学生兴趣。

新课讲授

目标导学一：在探索中曲折前进

(一)中共八大——良好的开端

1.教师讲述：中共八大的基本情况

2.引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

(二)探索失误

1．总路线内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？

2．“大跃进”和人民公社化运动

史料展示：大跃进在工业上的表现

从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？

图片展示：大跃进在农业上的表现

上述国片反映了“大跃进”在农业上的表现是什么？

史料展示：1957年和1960年农业生产情况对比表

1959－1961年，我国国民经济发生严重困难。

3．引导学生回答：大跃进、人民公社化运动给我们带来了哪些教训？

(三)经济调整

为了挽回损失，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年初开始实施。到1965年，国民经济调整的任务基本完成。

目标导学二：“文化大革命”

(一)“文化大革命”的开始

1．史料展示：《五一六通知》。

2．教师总结：为了防止资本主义复辟，1966年夏，“文化大革命”全面发动。

(三)教师讲述：中央文革小组成立

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教师提问：在“文化大革命”中出现了两个反革命集团，分别是哪两个？

(三)教师讲述：“文化大革命”的基本情况。

(四)“文化大革命”的结束

1．图片展示：多媒体展示“文化大革命”相关图片。

教师引导学生讲述粉碎两个反革命集团的过程。

2．教师总结：长达十年之久的“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。

3．引导学生回答：“文化大革命”给我们带来了哪些教训和启示？

目标导学三：建设成就

1．图表展示：十年建设成就一览表

行业

钢铁

石油

现代工业

交通

科技

建设成就

建成武钢、包钢

建成大庆、胜利、大港油田；原油和石油产品实现自给

电子工业、原子能工业、航天工业从无到有

兰新、兰青、包兰等

人工合成结晶牛胰岛素

2．教师提问：这些成就的取得，对我国社会主义事业有什么重大的意义？

3．教师讲述：在社会主义建设的探索时期，取得了许多的辉煌成果，这是广大人民群众和党领导的结果。在这个过程中涌现出了许多优秀的建设者，下面我们就来学习一下这些优秀人物的事迹。

4．学生自主学习：鼓励学生讲述模范人物的光荣事迹。

5.教师提问：在“文化大革命”期间，也取得了一些科技成就。有哪些科技成就呢？

课堂总结

通过学习，我们认识到中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端，但是在1958年党的总路线的指引下，探索建设社会主义出现了严重失误，通过调整，我国恢复了经济发展，然而接下来又发生了“文化大革命”，给国家和人民带来了严重灾难。由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

三、课堂练习

课堂检测

四、作业布置

顶尖课课练相关练习

五、板书设计

第6课

艰辛探索与建设成就 一、在探索中曲折前进

（一）良好开端

（二）探索失误

（三）经济调整

二、文化大革命

三、建设成就

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