第19课社会生活的变迁教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第19课 社会生活的变迁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第19课社会生活的变迁【教学任务】知识与能力过程与方法情感态度与价值观了解改革开放前后人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；理解产生这一变化的原因；了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力。搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：第19课社会生活的变迁

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-10 14:49:00

来源学校

学校：平乡县油召中学

第19课社会生活的变迁教学设计及教案分析

未知

2019-06-10 14:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第19课社会生活的变迁教学设计及教案分析

正文

第19课

社会生活的变迁

【教学任务】

知识与

能力

过程与

方法

情感态

度与价

值观

了解改革开放前后人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；理解产生这一变化的原因；了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力。搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。

了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。

教

育

目

标

重点

难点

改革开放前后，衣食住行等方面的变化。

社会生活变迁的原因

【教学流程】

环节

教学问题设计

教学活动设计

课前自读教材，在课本上标注出相关的内容，并在小组内相互交流。自主探索本课知识点。

自学生课下进行本课的预习及小组讨论本课相关知识，收集分主享社会生活的变化相关信息。

探究

通过“贸易出超”词义解释，结合鸦片战争与中美贸易战事利用问题引发学生思考，转问例进行对比。

入新课的学习。培养学生思题问两个事件不同情况的原因？综合国力的增强

考分析能力。

引综合国力增强相当程度上得益于哪一伟大决策？

改革开放

入

改革开放增强我国综合国力，并且使人们的生活发生巨大变化，变化体现在哪些方面？

衣

食

展住

示行

提消费

高

衣

食

一

日常生活的变化

改革开发以来，人民生活的变化

改革开放前

数量有限，色彩、样式单调

匮乏、饮食结构单一

学生根据问题分享自主学习成果，在学生回答的基础上归纳知识点。

改革开发后

丰富多彩、展示个性

丰富、注重营养、均衡

住

行

消费

拥挤、设施简单

主要靠步行、自行车、公交车、火车

主要为衣、食消费

地铁、出租车、私家车、

火车、飞机、轮船等

消费总量增长、消费结

构优化

面积扩大、设施、装饰改观

二交通、通信的不断发展

【问题1】交通的发展

交通

铁路

2010年底，运营里程居世界第二。

公路

建密集公路网、公路大桥等，高速公路里程居世界前列。

民航

国内、国际航线众多，成为民航大国。

【问题2】通信的发展

归纳：新中国成立后，通信领域在哪些方面获得了快速发展？发展情况如何?

拓

展

延我国社会生活发生如此巨大变化的原因？

伸

反要求

思生活水平交通、通信的

完不断提高不断发展善

带动

鼓励学生发表自己的观点。培养历史思维。

师：指导学生编制知识体系。

生：明确知识间内在联系。

铁路

公路

民航

教后反思

应努力加强学生的自主学习能力，培养学生的发散思维，引导学生树立社会主义核心价值观，帮助学生提高通过历史知识分析问题的能力。应继续加强学生在课堂教学中的主体地位。

关于本教案的常见问题

Q：第19课社会生活的变迁教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第19课社会生活的变迁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第19课社会生活的变迁教学设计及教案分析