第3课 土地改革教案教学设计导入设计

第2课

抗美援朝

教案

【教学目标】

（一）知识与能力

1．通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。

2．通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。

（二）过程与方法

1．通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；

2．通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；

3．通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。

（三）情感、态度与价值观

通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。

【教学重点难点】

重点：知道为什么志愿军战士是最可爱的人。

难点：理解中国出兵朝鲜的必然性。

【教学过程】

◆新课导入

［展示］抗美援朝的图片，播放背景音乐《志愿军军歌》

◆讲授新课

一．抗美援朝，保家卫国

［课件出示］材料一

美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸，美军第七舰队入侵台湾海峡，美军第七舰队入侵台湾海峡，阻碍我国统一大业的完成。

材料二

抗美援朝战争是我们本不愿意打却又不能不打的一场战争。朝鲜的存亡与中国的安危密切关联。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国支持朝鲜不仅是道义上的责任，而且也是出于自身安危考虑，不得不同世界上最强大的美国直接武装较量。----杨尚昆

材料三：1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函***主席，请求中国出兵援助朝鲜。

阅读材料并结合课文分析中国参战的原因

［教师归纳小结］中国参战的原因：A、1950年，朝鲜内战爆发。美帝国主义悍然入侵

朝鲜，打到中国边境，严重威胁我国的安全。B、美帝国主义派第七舰队到中国台湾海峡，干涉我国内政。C、朝鲜请求中国政府派兵援助

[讨论]中朝两国唇齿相依,接到金日成的哀求,毛主席闭门思考三天三夜。在这种情况下,你认为不出兵可能会有哪几种结果,利弊如何?出兵可能会有哪几种结果,利弊如何?

[教师归纳小结]美国出兵侵略朝鲜,同为社会主义国家,唇齿相

依,我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌;美国侵略军直接严峻威胁中国的安全;朝鲜政府请求

中国出兵援助。

二．战斗英雄黄继光和邱少云

[课件演示]《中国人民志愿军第5次战役示意图》

[ 活动]同桌两人一组

,对照地图,志愿军入朝路线,战役进攻方向,讲述抗美援朝经过。

[课件演示]邱少云、黄继光的图片,电影《英雄儿女》片段

[活动]英雄赞歌

①说说最可爱的人,生动讲述你所了解的英雄故事。②探讨志愿军身上有哪些高尚的品格?为什么会被誉为“最可爱的人”?③同唱一首歌《英雄赞歌》

[课件演示]《朝鲜停战协定签字》图、停战的相关文字资料

[讨论] 1、从材料中可以看出,美国人怎

么看待这场战争的结果?2、抗美援朝战争对中国有什么影响?

[讨论]有人认为,朝鲜战场上,美国为首的“联合国军”,劳师袭远,后勤补给困难,所以遭到了失败,你对此有何看法,说

说你的理由

[活动]观看《上甘岭》、《英雄儿女》等经典影片,收集有关抗美援朝的故事、歌曲等,网上查阅更多相关资源。

◆课堂小结

展示本课知识

线

索

回顾本课知识

【板书设计】

【教学反思】

教学中大量的使用图片资料，增强了教学的直观性，培养了学生学习兴趣，但有点喧宾夺主。