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《实数》单元测试卷评讲评讲目标1、掌握如何利用二次根式的双重非负性解决相关问题。2、通过错例分析，进一步理解平方根、立方根、无理数的概念，并分析解决相关的问题。3、感受归纳总结、转化、分类讨论的数学思想。学习重点：通过对典型错题的剖析，提高解题的策略，加深对知识的理解学习难点：掌握解题策略，灵活解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2019-06-17 16:53:00

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学校：巫山县白坪初级中学

测试优质课教案整理

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2019-06-17 16:53:00

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关键词：测试优质课教案整理

正文

《实数》单元测试卷评讲

评讲目标

1、掌握如何利用二次根式的双重非负性解决相关问题。

2、通过错例分析，进一步理解平方根、立方根、无理数的概念，并分析解决相关的问题。

3、感受归纳总结、转化、分类讨论的数学思想。

学习重点：

通过对典型错题的剖析，提高解题的策略，加深对知识的理解

学习难点：

掌握解题策略，灵活解决问题

一、试卷整体情况分析

对试卷的整体情况进行分析：试卷难度适中,分配合理，探究题为学生提供更大的思维空间及探究能力。

1、成绩统计：

分数

≥130

≥120

≥90

≥60

＜60

人数

重点突出）。

（3）小组长收集小组内不能解决的问题并提交至黑板处的统计表。

三、自查指导

1、T3:什么样的数是无理数？有几种类型？它们的表现形式一样吗？

2、

T15:√a+b的取值范围是什么？有最大（小）值吗？

3、

T21、T22:我们现在学习的具有非负性的有哪些？它们相加等于零是怎么处理的？

3、

T20（2）:正数有几个平方根？它们有什么关系？

4、

T25:

有理数+有理数=？

无理数+无理数=？

无理数+有理数=？

四、典型错题

典型错题一

：试卷第3题：有下列说法：

（1）无理数就是开方开不尽的数；

（2）无理数是无限不循环小数；

（3）无理数包括正无理数、零、负无理数；（4）无理数都可以用数轴上的点来表示，

其中正确说法有：

A:1个

B：2个

C：3个

D：4个

请小组长分析错误原因，并上台讲解此题。

典型错题二

：试卷第20题（2）

出示学生错误案例，请学生分析，后请学生上台板演正确书写过程。

典型错题三：

试卷第21题

教师PPT出示学生错误案例，请学生分析，后请学生上台板演正确书写过程。

典型错题四

：试卷第15题

变式：

此题难度较大，教师设计分为三步：

1、

学生独立思考。

2、

小组讨论思考的成果，并尝试形成初步结题思路。

3、

学生独立书写，完成最终答案。

五、回归课前，总结归纳。

1、T3:什么样的数是无理数？有几种类型？它们的表现形式一样吗？

2、

T15:√a+b的取值范围是什么？有最大（小）值吗？

3、

T21、T22:我们现在学习的具有非负性的有哪些？它们相加等于零是怎么处理的？

3、

T20（2）:正数有几个平方根？它们有什么关系？

4、

T25:有理数+有理数=？

无理数+无理数=？

无理数+有理数=？

请学生逐一回答课前问题，锻炼学生归纳总结和应用所学的能力。

六、作业布置

1、整理试卷错题,把典型错题和方法归入纠错本

2、

关于本教案的常见问题

Q：测试优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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