第8课 经济体制改革ppt配用优秀获奖教案

第8课

经济体制改革

教材分析

本课是《中国历史》八年级下册第8课,是社会主义现代化建设新时期关键的一课,是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述,主要讲述实行改革开放后,我国经济体制改革在农村和城市全面展开。本课包括三目:“家庭联产承包责任制”一目,介绍了中共十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化;“城市经济体制改革”一目,着重叙述了国有企业改革的主要内容,以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求,实行政企分开、多种分配方式并存的制度;“社会主义市场经济体制”一目,着重叙述了我国建立起社会主义市场经济体制及其意义。

通过本课的学习有利于学生了解中共十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识,认识到改革开放总方针的正确性,认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

学情分析

八年级的学生经过一年多较为系统的历史学习,阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高,初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革的史实对学生来说相对久远,他们享受到改革的成果,却对改革前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验,对历史问题的理解过于肤浅,难以把握改革的实质,难以理解教材中提到的经济制度和分配制度。因此,在安排本课教学时,教师要尽量提供适量资料,设置问题,理论与实践相结合,深入浅出进行分析,引导学生深入探究学习。

教学目标

基础

知识

能力训

练过程

方了解

家庭联产承包责任制;以城市为重点的经济体制改革

掌握

中共十一届三中全会的重大决策;国企的改革;社会主义市场经济体制的建立

以史带论

了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变,理解生产关系要适应生理解产力发展需要的基本原则

原理

评价通过经济体制改革以来经济发展的业绩,说明经济体制改革政策是完全正确的

政策

民族改革开放以来,我国城乡发生巨变的事实,证明了这是民族复兴的必由之路,有志者

法

复兴

应当学好本领,沿着这条道路完成民族复兴大业

责任感

我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制,汲取了人类社会历史发展多样性唯物的成果,符合国内外实际情况。青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际意识,史观

才能肩负起实现伟大理想的重任

情感体验

调查了解国企改革成就和家庭生活变化,感受市场经济带来的好处,培养团队合作适应精神,提高承受挫折、适应环境变化的能力

环境

教学重难点

教学重点:城乡经济体制改革和社会主义市场经济体制的建立和意义。

教学难点:生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则;社会主义市场经济体制的建立和意义。

教法学法

教法:教师收集相关图片、音频视频及文字材料,制作多媒体课件。

学法:学生在课前搜集身边的国有企业改革前后的变化及发展资料。

教学过程

一、知识回顾

组织学生复习有关内容: 1.中共十一届三中全会在哪一年召开?(1978年) 2.中共十一届三中全会作出哪些重要决定?(①思想上:彻底否定“两个凡是”的方针,确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的思想路线;②政治上:停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的伟大决策;③组织上:实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体) 3.会议意义：是建国以来党的历史上具有深远影响的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设的伟大征程。

二、导入新课

回眸历史：

实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，20世纪中国复兴

之路历经艰辛与坎坷，三位世纪伟人先后为了实现“救国之梦”“建国之梦”“强国之梦”进行了不懈的探索，改变了中国前进的方向。 据此请回答：

三位世纪伟人分别是谁？“救

国之梦”

“建国之梦”“强国之梦”分别是指什么事件？

孙中山，第一次是辛亥革命，推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国；***，第二次是中华人民共和国的成立，建立社会主义制度，结束了我国半殖民地半封建的历史；邓小平，第三次是十一届三中全会的召开，实行改革开放，我国开始进入社会主义现代化建设的新时期。今天我们就来学习改革开放新时期中的改革——经济体制改革。它是在坚持社会主义制度的前提下,改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节,解放和发展生产力。

三、讲授新课

（一）自主学习

1.快速阅读课文，完成练习册预习部分

2.回答以下问题： A.先从农村改革，农村为什么要改革？怎么改革？结果如何？ B.城市改革从哪年开始？为什么要改革？怎么改革？结果如何？ （二）自由讨论

根据自主学习问题，各小组自由讨论，整合问题答案。

（三）成果展示

1.随机抽取一位学生，在展台上展示练习册预习部分，同学们核对纠错。

2.根据上面各组讨论结果，再结合课件材料，随机抽取学生代表本组回答问题。

安徽凤阳县是一穷乡僻壤之地，是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，凤阳花鼓闻名全国。1978年，安徽发生特大旱灾，凤阳县许多人都外出讨饭了。没有外出的小岗村农民感到与其坐等饿死，不如大胆想个办法。于是，在1978年12月的一个夜晚，他们聚在一起，开了个秘密会议，决定冲破旧的经营管理体制，并写下了保证书，包产到户……

(1) 旧的经济管理体制是什么？有何弊端？

改革前夕的农村“人民公社”体制，存在着政社合一,吃“大锅饭”,农民缺少生产自主权,生产积极性不高的弊端。

(2) 改革后普遍实行何种生产组织形式？实行家庭联产承包责任制，是指在土地公有制的基础上，把土地长期包给各家各户使用，分户经营、自负盈亏。

家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高（影响）。

(补充：①先是群众自发行动起来:安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户,自负盈亏。②接着是党中央积极指导:肯定了群众建立生产责任制的做法,在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制,然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化,迅速发展农村乡镇企业,为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。) 教师指出:农村的经济改革,本着一切从实际出发的原则,及时总结农民的创造,因势利导,加以推动,是党指导社会改革的一个成功范例。

（3）合作探究

建国以来，我国农村生产关系的变革和调整经历了哪几个步骤？

（各小组讨论探究，抽取学生代表本组回答）

探究：建国后，农村生产关系的四次调整事件核心内容意义地主私有解放生产力开辟土地改革（1950－1952）农业发展道路农民私有私有制农业合作社进一步解放生产力（1953）公有制人民公社化（1958）家庭联产承包责任制（1978）

一大二公土地公有包产到户自主经营挫伤积极性调动积极性农业大发展

(4)在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，当时的降温措施主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批，当时经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了.沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂一墙之隔，但电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到较远的其他地方去，电缆厂需要的铜又要从云南等地调进，造成了运输上的大量浪费，时间上的浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行。P40材料研读上述案例说明了什么？计划经济体制之下，企业缺乏自主权。(政企职责不分,条块分割,国家对企业统得过多过死,忽视商品生产、价值规律和市场的作用,分配中平均主义严重。这就造成了企业缺乏应有的自主权,企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面,严重压抑了企业和广大职工群众的积极性、主动性、创造性,使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力)

如何对城市经济体制进行改革?(①把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济;②逐步扩大企业的生产经营自主权,实行政企分开和经营责任制;③实现以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度) (5).根据教材第三目“社会主义市场经济体制”,学生分组讨论并回答: (1)在哪次会议上提出要建立社会主义市场经济体制?(中共十四大) (2)建立社会主义市场经济体制的目的是什么?(使社会主义市场经济体制与社会主义基本制度结合在一起,使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用,提高生产效率,提高社会主义生产力) (3)把社会主义基本制度和市场经济结合起来的意义是什么?(有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长,使中国的经济实力明显增强)

两种经济体制的根本不同计划经济体制市场经济体制市场在资源配置中起基础性调节作用市场配置为主特点行政手段在资源配置中起基础性调节作用资源配置方式行政手段配置为主教师小结:学了这一课,大家要明白,我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制,吸取了人类社会历史发展多样性的成果,符合国内实际情况和世界发展趋势。所以,大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识,长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。

(四)课堂活动

向学生展示改革前后农村和城市不同经济面貌的对比,让学生从中获得直观的认识,加深对改革的历史意义的理解。

(五)练习与检测

利用优化设计练习进行检测反馈。

(六)作业布置

1.完成《填充图册》相关内容。

2.预习第9课《对外开放》。

板书设计

•课堂结构十一届三中全会农村改革乡镇企业家庭联产承包责任制改革目标：市场经济城市改革增强企业活力建立现代企业

【课本问题探究】教材习题答案

材料研读(第40页) 克服“大锅饭”的弊端,调动企业和职工的劳动积极性、主动性和创造性,增强企业活力。

课后活动

1. 政企职责不分

分配制度“大锅饭”

经营承包责任制

√

企业经营权集中在政府手中

企业没有自主权

企业经济利益与经营成果联系

√

企业经营好,职工收入就多

√

2.农业生产得到大发展,农民收入大幅度增加。