第16课 毛泽东开辟井冈山道路教案板书设计

年级

课题

课标依据

八年级

科目

历史

任课教师

熊永前 授课时间

11.26 第16课

***开辟井冈山道路

授课类型

新授

知道南昌起义，讲述***、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义

知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师和工农武装割据等基本知[来知识与源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]

识。说出第一个农村革命根据地的名称，知道八七会议的内容，讲述朱德、***井冈山会师的故事。理解中国共产党创建农村革命根据地的意义。 通过对南昌起义背景的学习，培养学生运用前后事件联系的技能[来源:学科网]教学目标源:学#科#网Z#X#X#K][来过程与

方式分析历史事件的能力。通过分析南昌起义和秋收起义的特方法

点，认识在敌强我弱的情况下，开辟井冈山道路，这是***把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 通过学习南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、井冈情感态度与价值观

山会师，使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质，学习老一辈革命家面对困难所保持的革命乐观主义精神。通过学习工农武装割据，感悟到老一辈革命家不畏艰险、前仆后继、坚持斗争的革命精神。

教学重点难点

教学

重点

教学

难点

八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建。

中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。

教学媒体选择分析表

知识点

介绍

讲解

学习目标

知识目标

媒体类型

图片

教学

作用

B A 使用

方式

H E 所得结论

拓展知识

建立表象

占用

时间

2分钟

5分钟

媒体来源

下载

下载

过程与方法

图片

讲解

理解

过程与方法

图片

情感态度价值观

图片

E A F I 帮助理解

升华感情

5分钟

2分钟

下载

下载

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

师生活动

一、导入新课

由八一建军节导入

二.新课讲授

武装反抗国民党的反动统治

自主学习：

设计意图

激发兴趣，增加课堂的丰富性和精彩性

了解南昌起义、秋收起义的背景、时间、地点、领导人、

结果；了解八七会议的内容。

教学过程设计

1、背景

①中国共产党从大革命的失败的教训中认识到独立掌握

武装力量的重要性②国民党反动派的血腥屠杀政策，激起

了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。

2、南昌起义

（1）教师请学生自主学习结合书本回答时间、领导人、

经过和结果，同时展示图片。

（2）议一议：分组讨论南昌起义胜利后，党为什么会决

定将起义部队撤出南昌，转向广东？

①敌人从四面八方来包围南昌，敌强我弱，不撤离必然导

致全军覆没。

②广东曾是革命根据地，群众觉悟较高，南下准备夺取广

州，重建革命根据地，然后再进行北伐。

（3）意义：

训练学生梳理信息的能总结：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一力

枪，是创建人民军队的开始，所有建国后“八一”就成了

我们的建军节。

3、八七会议与秋收起义

（1）八七会议

教师：在打响反抗的第一枪的同时，共产党人也在积极筹

备召开会议，总结大革命失败的经验和教训，确定今后革

命斗争的方针，就是之后的八七会议。

问题：这次会议的内容是什么呢？请学生看书回答，并思

考此次会议的意义。

总结：通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方

针。并决定在秋收时节发动起义。

意义：这次会议给正处在思想混乱和组织涣散的中国共产

党指明了新的出路。

（2）秋收起义

学生自主学习结合书本回答时间、领导人、地点、起义经

过。

展示：《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》和起

义经过。

其中三湾改编和井冈山会师对新型人民军队的创建意义

重大，请学生结合课本思考回答。

展示：

三湾改编：把党支部建在连上，确立了党对军队的绝

对领导。

井冈山会师：朱德、陈毅率领南昌起义部队和湘南的

农民武装与***领导的工农革命军在井冈山胜利会师，

合编为工农红军第四军。朱德任军长，***任党代表。

这是中国工农红军第一坚强的队伍。

合作探究：秋收起义后，***为什么要去井冈山建立革

命根据地？

培养学生阅双方力量对比：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城读理解能市起义不可能全胜；

力，从材料井冈山的条件：位于湘赣边界，地势险要，易守难攻；附中提取信息近农产品丰富，离大城市较远，敌人力量薄弱；群众基础的能力

好，便于建立农村革命根据地。

意义：南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导武装

斗争、创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入

农村、建立农村革命根据地的序幕。

这是***把马克思主义的基本原理和中国具体国情相

结合后，做出的正确选择。

二、进军农村

自主学习第78-79页内容，同时完成多媒体上展示的活动

“测一测：你能成为伟人吗？”

转战农村后，中共领导人面临的难题：（1）如何赢得农

民的支持？（2）如何保卫根据地？（3）如何在广阔农村

站稳脚跟？

总结：（1）打土豪、分田地，解决农民最关心的土地问

题，赢得了农民的支持。（2）三湾改编：确立了党对军

队的绝对领导；井冈山会师：壮大了革命队伍。（3）进

行根据地建设：①井冈山：第一个革命根据地。②1930

年，全国创建大小十几块革命根据地。其中最大的是中央

根据地。③1931年冬，中华苏维埃共和国临时中央政府

成立。

问题：如何解决在农村的环境中，在党组织和军队以农民

为主要成分的环境下，保持党的无产阶级先锋队性质和建

设党领导的新型人民军队？

总结：古田会议提出“思想建党、政治建军”建党建军原

则。规定共产党必须加强思想和政治路线的教育，纠正党

内的错误思想；红军是一个执行革命任务的武装集团，必

须绝对服从共产党的领导。

板书毛领导的中共做了哪些事：

1、打土豪、分田地解决农民最关心的土地问题（土地革

命）；

2、建立农村革命根据地和革命政权，进行根据地建设（根

据地建设）

培养学生思3、开展游击战争（武装斗争），在实践的中形成了“工考问题能力

农武装割据的理论”，走上了“农村包围城市、武装夺取

政权的道路”。

三、课堂总结

四、作业布置：同步导练1-11题，12，13题做

归纳总结形成体系