资料摘要
5.3.2命题 定理 证明教学设计一 教学目标1.知识与技能：了解命题的概念，并能区分命题的题设和结论。2、过程与方法：通过师生交流活动，进一步发展推理能力和语言表达能力。3、情感态度与价值观：通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中养成合作交流、主动参与的意识。二 教学重点：理解命
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：命题、定理、证明1
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 83
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-05 10:19:00
- 来源学校
- 学校：汉阴县涧池初级中学
命题、定理、证明1优秀公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：命题、定理、证明1优秀公开课教案
正文
5.3.2命题 定理 证明教学设计
一 教学目标
1.知识与技能
：了解命
题的概念，并能区分命题的题设和结论。
2、过程与方法：通过师生交流活动，进一步发展推理能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中养成合作交流、主动参与的意识。
二 教学重点：理解命题的概念和区分命题的题设与结论．
三 教学难点：区分命题的题设和结论．
教学过程
一 创设情境，引出新课
问题1 请同学们读出下列语句
1.如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．
2.两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。
3.对顶角相等．
4. 等式两边都加上同一个数，结果仍是等式．
二、尝试活动，探索新知
思考：你能说一说这4个语句有什么共同点吗？并能总结出这些语句都是对某件事情作出“是”或“不是”的判断．初步感受有些数学语言是对某件事作出判断的．
教师给出命题的定义：
判断一件事情的语句，叫做命题．
问题2 判断下列语句是不是命题？
1.两点之间，线段最短
2. 请写出两条互相平行的直线
3.过直线外一点作已知直线的垂线。
4，如果两个角的和是90°，那么这两个角互余。
问题3 你能举出一些命题的例子吗？
问题4 请同学们观察一组命题，并思考命题是由几部分组成？
1.两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．
2.两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。
3 如果两个角的和是90°，那么这两个角互余。
4. 等式两边都加上同一个数，结果仍是等式．
5.两点之间，线段最短
命题由题设和结论两部分组成，题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项．
命题通常写成“如果……那么……”的形式，（“如果”后接的部分是题设，“那么”后接的部分是结论．）
有的命题没有写成“如果……那么……”的形式，题设与结论不明显，这时要分清命题判断了什么事情，有什么已知事项，再改写成“如果……那么……”的形式．
问题5 下列语句是命题吗？如果是请将它们改写成“如果……那么……”的形式
1，
2，
两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。
等式两边都加上同一个数，结果仍是等式．
3.互为相反数的两个数相加的0。
4.同旁内角互补。
5.对顶角相等．
问题6 请同学们说出一个命题，并说出此命题的题设和结论。
问题7 问题5中哪些命题是正确的，哪些命题是错误的？
1.两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。
2.等式两边都加上同一个数，结果仍是等式．
3.互为相反数的两个数相加的0。
4.同旁内角互补。
5.对顶角相等．
命题的真假
真命题：如果题设成立，那么结论一定成立的命题，叫做真命题．
假命题：如果题设成立，不能保证结论一定成立的命题，叫做假命题．
三、尝试反馈，理解新知
问题8 请同学们举例说出一些真命题和假命题
四 归纳小结
什么叫做命题？你能举出一些例子吗？
命题是由哪两部分组成？
举例说明什么是真命题，什么是假命题？
五 课后作业
教材P21页练习第1,2题
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-05 10:19:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 83
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_93008
来自：学校：汉阴县涧池初级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：命题、定理、证明1优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。