第7课 伟大的历史转折教案2

《伟大的历史转折》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

【知识目标】

1.

掌握十一届三中全会召开的背景，时间，内容，历史意义；

2.

理解为什么十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折；

3.

归纳十一届三中全会后，中国民主与法制建设取得了哪些进展，有什么重要意义？

【能力目标】

1.

在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革”

的历史史实，说明为什么“两个凡是”

是错误的？引导学生完整、准确地理解“***思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。

2.

通过对《十一届三中全会》内容的学习和探讨，培养学生综合分析历史问题的能力和完整地、准确地评价历史事件、历史问题的能力以及提高语言表达，归纳和概括的能力。

3.

通过对历史事件的分析，培养学生透过历史现象看本质问题的能力。

（二）过程与方法

1.通过对“两个凡是”实质和影响的分析，培养学生的综合分析问题的能力。

2.通过对十一届三中全会内容及意义的分析，切实使学生理解“伟大的历史转折”的含义。培养学生阐释问题的能力

（三）情感态度与价值观

1.通过本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

2.从十一届三中全会开始，我国进入社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，并认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。

3. 通过小组的讨论，激发学生的学习兴趣，增强学生的团队意识和合作精神。

二、教学重点

1、十一届三中全会的内容

解决方法：结合图片，以老师讲述为主，在讲述的过程中积极与学生互动。

2、民主与法制建设的加强的表现和意义

解决方法：老师指导阅读课本，以学生的自主学习为主，让学生自主概括和归纳课本知识。

三、教学难点

为什么说中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折？（意义）

解决方法：进行小组合作讨论，以学生自主讨论为主，老师辅助补充，训练学生的综合分析能力与合作精神。

四、教学用具：多媒体，教科书

五、课型：新授课

六、教学方法：讲述法，演示法，讲解法，讨论法

七、教学时数：一课时

八、教学过程：

（一）复习导入

复习上节课的内容，采用一问一答的方式回顾上节课的“文化大革命”的内容，巩固所学知识。以轻松谈话的方式吸引学生的注意，使学生积极进入学习状态。

老师:

“文化大革命”是怎样发动起来的？

学生：***身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。

老师：***这种做法对不对？为什么？

学生：不对。因为：①他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。②以***为核心的中共中央，成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成打“倒一切、全面内乱”的局面。

老师：“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？

学生：林彪反革命集团和江青反革命集团。 承上启下，教师讲授：林彪反革命集团于1971年“九一三”事件中覆灭了，

江青反革命集团到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的动乱已经结束，但是“左”倾错误思想尚未彻底扭转。因此，当时处于徘徊不前的状态之中。怎样打开新局面？就是本节课，我们将要学习的内容，现在请同学们翻开课本的38和39页先看前面的一部分，我们来学习十一届三中全会的内容。

（二）讲授新课

1.阅读课本了解十一届三中全会召开的背景

老师出示板书内容，引导学生快速阅读课本，让学生从课本中找出相关的历史信息，以培养学生的阅读能力，让学生大致了解十一届三中召开的背景。学生看完书后逐个叫学生回答问题。

老师总结过渡：1976年10月粉碎四人帮文革结束，从危难中挽救了党和国家，但“文化大革命”遗留下来的政治，思想，组织和经济上的混乱还存在，当时中共中央主要领导人提出“两个凡是”的错误方针，维护和坚持“左”的错误，使党和国家的工作出现在徘徊中前进的局面。于是，1978年，思想理论届展开了一场真理标准问题的讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，为十一届三中全会的召开奠定了基础。现在我们接着来看书，一起来学习十一届三中全会会议的概况。

2.

了解十一届三中全会召开的时间，地点

提问全班学生十一届三中全会召开的时间，地点，同时在黑板上板书出

来，并且结合课件上展示有关十一届三中全会会议的有关照片，简单讲解一下，这样有利于加深学生对知识的印象。

老师过渡:会议的召开都会有相关的主题或内容，那么本次会议作出的决定是什么呢？（学生根据教材的内容回答）

3.

老师讲解十一届三中全会的内容

分别从思想上，政治上，组织上三个方面讲解十一届三中全会的内容，

方便学生梳理知识点和记忆。

A.

思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。

B.

政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，做出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。

C.

组织上：形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

4．学生分组讨论为什么说中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。

在学生了解十一届三中全会的内容后，老师组织学生分组讨论，并引导学生结合“文化大革命”的史实来思考。给学生五分钟的时间讨论，然后派代表作答，老师再进行总结。

老师总结：会议从根本上冲破了长期“左”倾错误的束缚，重新确立了马克思主义的思想路线，政治路线和组织路线。这对于促进全党和全国人民解放思想，端正思想路线具有深远意义。

十一届三中全会是改革开放的开端。全会作出了把党和国家工作中心转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的伟大决策，这揭开了社会主义改革开放的序幕。

从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。中国特色社会主义道路，是以这次全会为起点开辟的。

老师过渡：要顺利地进行工作重心的转移，必须纠正“文革”遗留的冤假错案。因此，在十一届三中全会召开以后，平反冤假错案的工作在全国展开。并且经过了“文革”的动荡，人们更加认识到民主和法制的重要性，因此，在平反冤假错案工作的同时，全国人大加紧了全面的立法工作。下面我们就来学习“民主和法制建设的加强”一节。

5.

平反冤假错案 （教师引导学生看书，了解我国民主和法制建设加强的表现，并让学生通过例子来证明民主和法制的加强） 老师讲解：中共十一届三中全会以后,平反冤假错案的工作在全国全面展开，1982年底，基本结束。 1980年，中共中央撤消了强加给刘少奇的种种罪名，恢复名誉。使党的历史上最大的冤案得到平反。 设置问题：怎样看待平凡冤假错案的工作？

这是深得人心的举措，彻底废除了“文革”强加给广大干部群众的枷锁，使他们心情舒畅，精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。

6.与学生互动，提问学生法制建设加强的表现和意义。

学生：1982年颁布了《中华人民共和国宪法》，这是新时期一部比较完备的宪法。此后，又颁布了《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等一系列法律。基本上以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系，初步实现了在政治生活、经济生活和社会文化生活等方面有法可依的局面。 老师总结：这些法律的颁布和实施，反映了我国法制建设取得显著成就，广大人民群众的法制观念不断提高，依法办事逐渐成为人们的共识，我国逐渐向依法治国的道路迈进。

（三）设置思考题

20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。据此请回答：三次历史性巨变分别是指什么？每次巨变产生的伟人分别是谁？

第一次：辛亥革命

推翻了清朝的封建统治，建立了资产阶级共和国。（孙中山）

第二次：中华人民共和国的成立，结束了我国半殖民地半封建社会的历史。（***） 第三次：十一届三中全会的召开 我国开始进入社会主义现代化建设的新时期。（邓小平）

（四）课堂小结

十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，是改革开饭的开端，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。民主和法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。

（五）练习巩固

九、板书设计

第八课

伟大的历史转折

一、十一届三中全会

政治：“左”倾错误依然在国内占有主要地位；

1.背景：

经济：国民经济初步恢复；

思想：“关于真理标准问题”讨论。

时间

地点

思想路线：

会议概况

主要内容

政治路线：

组织路线：

意义

二、民主与法制建设的加强1.

平反冤假错案

2.，民主与法制建设的加强

表现

意义