第6课 艰辛探索与建设成就课时教学实录

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授课时间：2019年3月13日

课题

课型

艰辛探索与建设成就

新授课

班级

课时

1710 1课时

核心素养与课标分析

史料实证：通过出示历史图片，文献资料等，学生了解历史现象、历史事件等。

时空观念：通过对比不同时期的建设成就，培养学生分析比较能力

唯物史观：客观分析探索时期的失误，培养学生论从史出的唯物史观。

家国情怀。通过学生讲述建设时期的模范人物的事迹，学生感悟爱国精神，体会社会主义核心价值观。

本课共三目内容，在曲折中前进、“文化大革命”、建设成就。1956年到1966年,是中国共产党领导中国人民开展全面的社会主义建设时期。中国共产党为寻找适合中国国情的社会主义建设道路进行了艰苦的探索,社会主义建设事业在曲折中前进，同时社会主义建设也取得了很大成就,这是主导方面。

教材内容分析

学情分析

八年级的学生,思维的独立性和批判性日益增强,参与意识较以前有所增长,但其认识仍带有片面性和表面性,所以要引导学生辩证地去看问题。

知识与能力：知道中共八大、社会主义建设的总路线、“大跃进”

和人民公社化运动，

培养全面分析历史问题的能力；知道这一时期我国社会主义建设取得的成就，体会英雄模范人物的艰苦创业精神，提高理解历史的能力，以及表达、交流的能力。

过程与方法:通过观察图片、分析史料、列表整理知识等方式，学会从不同类型资料中获取有效信息；通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的基本趋势。

情感态度价值观：感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰苦探索的过程；尝试反思历史，汲取历史的经验教训；感受20世纪五六十年代中国人民自力更生、艰苦奋斗、为人民服务的良好的社会风貌。

重点：社会主义道路的艰辛探索

模范人物

难点：大跃进和人民公社化运动

小店区教育局教研室研

教学目标

教学重难点

课时教学过程

学生活动

教师导学

导入新课：

开国大典，标志着我们国家真正实现独立，

而三大改造的基本完成，则标志着我国进入聆听

到了社会主义初级阶段。对于如何建设社会

主义，实现中华民族的伟大复兴，党的第一

代领导集体在***的领导下，开始了艰辛

的探索，虽然道路曲折，但取得了巨大的成

就。

板书：6.艰辛探索与建设成就

出示学案，指导学生根据学习目标预习本课，

完成学案学习任务第一部分。

学生预习完成学案学习任务（一）读图明史

部分

（一）读图明史——在探索中曲折前进

1.右图是1956年在北京召开的中国共产党第

八次全国人民代表大会会场。

会上指出党和人民的主要任务是

______________________________________

.

2.1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、_____________地建设社会主义”的总路线。

3.上述图片反应的是__________和_______________运动，体现了人民群众迫切要求改变落后状况的愿望，但急于求成，忽视了客观经济规律，是我国探索建设社会主义过程中的严重失误。

思考

我们应当从两次运动中吸取哪些教训？

____________________________________________________________________________ 4.1961年初，我国开始调整国民经济，提出了“_______、_______、______、______”的八字方针，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。

个别回答：符合国情和人民需求

自主回答：集中力量把我国尽快地从落后的农业国转变为先进的工业国。

生1：多快好省

提炼信息，思考问题

生2回答：总路线强调经济建设的高速度，反映人民群众迫切想要改变经济落后的面貌

板书：一、富强梦---探索篇

多媒体出示八大召开的背景图片资料

国内：三大改造完成，建立社会主义制度

国际：世界经济与科技迅速发展

教师指出：面对日新月异的国际国内形势，我国应该如何建设社会主义呢？中共召开了重要会议，做出了工作部署。

多媒体出示八大图片

1.

中共八大的召开

多媒体出示材料

八大分析当前国内的主要矛盾

提问：两对主要矛盾是否符合我国国情？是否符合人民的利益？

师指出：中共八大正确分析了国内的主要矛盾，明确指出党和人民的主要任务。

教师：请回答学案（一）1.会上指出的党和人民的主要任务是什么？

教师指出：中共八大为建设社会主义指明了方向，是我国探索建设社会主义道路的良好开端。

过渡：八大后,根据已取得的成就，党中央认为社会主义建设速度可以更快一些，1958年提出了社会主义建设总路线。

多媒体出示图片“人民日报刊登的总路线口号”

2.总路线的提出

提问：总路线的内容是什么？（点名）

多媒体出示材料“人民日报评论总路线”

提问：总路线为什么强调“快”？（点名）

师点拨：总路线反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；但急于求成，忽视了客观经济规律。

生观看图片后，自由回答：大跃进和人民公社化

学生观看图片，并思考问题

自由回答：生产破坏，国民经济比例失调，对环境和资源也造成了破坏。

学生结合图片，回答：不符合，对农产品的产量估计过于浮夸，不利于农业发展。

学生回答：人民公社化运动挫伤农民生产积极性，给农业生产造成不利影响，造成生产力的很大破坏。

过渡，总路线制定后，为了快速建成社会主义，国家发动了“大跃进”和人民公社化运动。

提问学案3.上述图片反映了什么运动？

3.大跃进和人民公社化运动

多媒体出示板书：大跃进和人民公社化运动

大跃进的表现：在工业上

大炼钢铁

出示图片全民炼钢图片

教师介绍

提问：全民大炼钢，这样的做法会导致怎样的后果？

农业上，表现为虚报产量，放卫星

出示图片，“大跃进壁画”

教师介绍

提问:这些图片符合实际吗？当时我国在发展农业上犯了什么错误？

出示人民公社化的图片和特点“一大二公”的资料介绍。

教师提问：人民公社化运动会带来怎样的后果？

过渡：大跃进和人民公社化运动是我党在探索建设社会主义过程中出现的严重失误。

出示问题：出现这些失误的原因是什么？

对我国今天实现民族的伟大复兴有什么教训？（组织学生分小组讨论，并指导学生将讨论结果填写到学案思考题横线上）

学生进行小组讨论，代表回答

原因：1.对国情认识不足，缺乏建设经验。

2.急于求成，忽视了客观的经济规律。

启示：①经济建设要遵循客观经济规律；

②一切从实际出发，实事求是。

发展经济不能以破坏坏境为代价。

学生结合课本自由回答：

1.大跃进和人民公社化运动给工农业生产造成严重破坏。

2.1959-1961年三年出现自然灾害

学生回答：“调整、巩固、充实、提高”

学生分析材料回答

成效：工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。

观看图片，聆听介绍，并与教师互动

教师分析：1959-1961党和人民面临新中国成立以来最为严重的三年经济困难。

多媒体出示表格《1957年和1960年农业生产情况对比表》和材料《周恩来在政治局扩大会议上的发言，1960年10月29日》，分析问题：三年经济困难局面出现的原因？

教师补充：苏联单方面撕毁合同，撤走在中国的专家和援助资金，给我国经济建设造成严重后果。

过渡，面对严重的经济困难，党中央采取了什么措施？结果如何？

4.1961年国民经济的调整

处理措施：调整国民经济。

提问学案第4小题：国民经济调整的八字方针是什么？

出示图片《七千人大会》

教师指出这次会议对推动国民经济全面调整也起到了积极作用。

多媒体出示“1965年国民经济发展情况资料”

教师提问：这次国民经济调整的成效如何？

过渡：在探索过程中，由于经济上出现了一些“左”倾错误，经济基础决定上层建筑，因此在国家民主建设方面也出现了脱离现实的一些现象。

板书：二、富强梦——民主篇

（1）文化大革命的发动

多媒体出示文革图片

教师介绍：***对国内形势作出错误判断，认为党和国家面临着资本主义复辟的危险，强调进行阶级斗争，左倾错误严重发展，最终发动了文化大革命。

（2）文革开始：1966年中央文革小组的成立

出示中央文革小组成员图片图片

（3）全面动乱的表现

多媒体出示红卫兵运动、知识青年上山下乡，

学生结合图片，归纳动乱的表现和危害：

表现：各地出现混乱局面，大批领导干部和知识分子遭到批判和打击。

危害：社会秩序混乱，生产遭到破坏。民主法治遭到践踏。

学生自由回答：

影响1.民主与法制遭到践踏，社会秩序混乱；2.国民经济发展受到破坏，遭到巨大损失；3.教育科学文化事业遭到摧残。

启示：1.完善民主与法制，反对个人崇拜。

2.坚持以经济建设为中心

学生回答：民主和法制

聆听

阅读表格，思考问题：并与第一个五年计划期间的成就相比，概括此时国民经济的面貌发生了怎样的变化？

类别

建设项目

成就

500多个

武汉、包头两大钢铁基地

知识分子和干部受迫害、文革最大的冤案的图片等

指导学生看图片，教师介绍

提问：这些图片反映了文革造成了哪些方面的动乱，危害是什么？

多媒体出示图片：

教师介绍“二月抗争”被污蔑为“二月逆流”，老一辈革命家的抗争遭到压制和打击。

出示图片

两个反革命集团被粉碎

（4）结束

1976年江青反革命集团被粉碎

（5）影响、启示

出示问题：分析文革造成的影响以及给我们今天社会主义建设有何启示？

当今我们国家提倡社会主义核心价值观中，哪两个关键词能为我们避免类似文革的悲剧重演具有重大警示价值？

教师小结：只有完善民主和法制，健全社会主义制度，我们国家才能实现强国梦。

过渡：虽然国家在探索富强与民主方面出现了一些失误，但是我们拥有具有爱国、敬业、吃苦耐劳精神的劳动者，我国的社会主义建设仍取得了一定的成就。

板书：三、富强梦——成就篇

多媒体出示《1957-1965年主要工业产品的增长》的图片，指导学生根据书上这目内容，完成学案第二部分的表格题目。

1.中共八大后十年的经济建设成就

建成大庆、胜利、大港油田，

实现原油自给

沿海工业基地加强，内地新建

不同规模的现代工业

电子、原子能、航天工业从无

到有发展起来

修建兰新、兰青、包兰等铁路

完成人工合成结晶牛胰岛素，

居世界领先地位

学生完成学案表格。

学生回答：钢铁、石油、工业布局、交通运输、新兴工业、科学技术；

变化：我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。

学生回答：

1.1967年，我国成功爆炸第一颗氢弹；

2.1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星；

3.我国在世界上首次培育成功强优势籼型杂交水稻。

学生归纳：1.社会主义制度的建立

2.中国共产党的领导下召开的八大和既是的调整、巩固

3.人民群众以高昂的热情投入社会主义建设事业

4.各行业涌现出许多先进人物，艰苦奋斗，做出了卓越贡献。

学生自主完成学习任务单的内容

过渡：虽然在1956-1966年间，我国在探索中有失误，但是中共八大为我们指明了探索的方向，加上劳动人民的辛勤努力，发挥吃苦耐劳的精神，我们取得的成就依然值得骄傲；即便在动乱的十年文革时期，在政治、经济、民主各方面一团乱麻的情况下，我们同样取得了引人注目的成就。

2.文革期间我国取得的科技成就

出示图片“我国第一颗氢弹；我国第一颗人造地球卫星；我国培育成功强优势籼型杂交水稻。

提问：说出文革期间我国取得的科技成就有哪些？

出示问题：这一时期我国社会主义建设取得一系列成就的原因是什么？

过渡：社会主义一系列建设成就的获得，离不开一批模范人物的艰苦奋斗，他们为实现国家的富强、人民的幸福鞠躬尽瘁，践行着我们提倡的社会主义核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善。

板书 四、富强梦--英雄篇

多媒体出示王进喜、焦裕禄、雷锋的图片

指导学生阅读教材第31页第二自然段及相关图片，完成学习任务单

讨论交流，展示体验。

生1：王进喜：不怕困难，艰苦创业的精神

生2：焦裕禄：鞠躬尽瘁，全心全意为人民服务精神

生3：雷锋：无私奉献，为社会主义奋斗的精神。

学生回答：不认同。现代社会仍然需要这些精神，并且我国各行各业中依然涌现着具有这些精神的人物，如保姆妈妈李泽英、科学家屠呦呦，还有那些时代新人等

有人说，现代社会发展迅速，这些模范人物的精神已经过时了，你们认同吗？

师点评：对，实际上我们身边同样有许多这样的模范人物，正是这些英雄模范人物为社会主义事业做出了卓越的贡献，他们是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。

多媒体出示本课知识结构

课堂总结：

一个国家的发展，尤其对于一个刚刚建立起来的社会主义国家中，在实现国家富强的过程中，即便有苏联这个国家做示例，但是难免也会出现建设中的失误，因此无论是过去还是现在，我们都要基于国情，遵循客观规律，实事求是的建设社会主义；当然作为国家的一份子，我们也要时刻以社会主义核心价值观的个人层面来要求自己，为实现中华富强梦出一份力。

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当堂检测

1. 1958年，中共中央错误地发动了“大跃进”和人民公社化运动，造成这些严重失误的原因是（

A

）

①对国情没有认识清楚

②缺乏社会主义建设的经验

③苏联撕毁合同

④自然灾害的影响

A.①②

B.③④

C.①③

D.②③

2.120世纪50年代，在农村的某个地方流行着这样一首民歌: 稻谷赶黄豆，黄豆象地瓜，芝麻赛玉米，玉米比人大”的民歌，你认为这首民歌应该创作于（B

）

A.土地改革时期

B.“大跃进”时期

C.“文革"时期

D.改革开放时期

3.从1956 年到1966 年，我国在探索建设社会主义建设道路时期取得的成就是( B ) ①原油和石油产品全部自给 ②开始改变工业落后的面貌

③完成了人工合成结晶牛胰岛素 ④修建了兰新、兰青、包兰等铁路

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ②③④

4.他带领人民艰苦奋斗，治理灾害，开始改变当地贫穷的面貌：病故前要求“埋在沙滩上”，“也要看着把沙丘治好”。这位被称为“党的好干部”的模范人物是( D ) A．雷锋 B．王进喜 C．邓稼先 D．焦裕禄

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课时教学设计尾页

艰辛探索与建设成就 探索篇 成就 中共八大

国民经济的调整 失误 大跃进和人民公社化

富强梦 民主篇 文化大革命

成就篇 1958-1966年建设成就

文革时期的成就

英雄篇 王进喜、焦裕禄、雷锋

作业设计

必做

练习册本课作业。

选做

教学反思

本课讲述探索建设社会主义二十年的历程，内容多，涉及历史事件多，故把这课分两课时讲解完。本课设计，我始终注重学生活动，组织学生多参与课堂活动。在讲完小店区公开课后，得到了包括区教研员王老师在内的诸多老师的点评。我深刻认识到课程设计的重要性。本课虽然内容过，但是主线非常明确。社会主义建设在探索中前进，前进中有曲折，曲折中获得成就。我国的社会主义建设不是一帆风顺的，正是因为探索中的失误，使我党不断地总结经验教训，获得成长。所以基于这一理念，，设计重难点突出，以学生学为主，这课可以一课时完成。本课模范人物一目，可以设计成考察人物的类型题，让学生在课堂学习中，就能掌握人物题的答题方法。历史课程应充分培养学生的双核教育，体现社会主义核心价值观。

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