第9课 辛亥革命名师教学设计

教学设计

名称

执教者

基本信息

所属学校

所属教材目录

《辛亥革命》

张璐

课时

1 秦皇岛市经济技术开发区第二中学

人教版八年级历史上册第三单元第9课

通过对本课的学习，使学生了解和知识与能力目标

掌握革命党发动的一系列武装起义和武昌起义；掌握辛亥革命的性质和影响。

1．组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感。

2．指导学生积极主动地运用已有的过程与方法目标

知识去分析现实中的问题。

教学目标

3．引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。

1．通过学习辛亥革命进行中的复杂情感态度与价值性和艰巨性，使学生认识到革命成果来观目标

之不易，应珍惜时间，勤奋学习。

2．通过本课的学习，使学生认识辛1

亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。

3．武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。

教学重难点

教学方法

式进行

教学过程

教学环节

辛亥二字之于中国人有着特殊的意义。1851年的辛亥，洪秀全带领着他的农民兄弟们做起了天国的美梦。60年后的（一）

导入

重点

难点

革命志士的奋斗历程

辛亥革命的历史意义

主要采用电子白板进行教学、图示法、小组合作探究的方辛亥，也就是1911年，孙中山带着他民国的梦想而奔走呼告，新课

为了实现这一目标，革命志士付出了巨大的牺牲。今天，我

们踏着先烈的足迹，来重走革命之路。翻开书，看第九课辛亥革命。

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板块一：艰难前行

自主学习

1、请同学们阅读课本P42-P43页内容，并总结，同盟会成立后革命党人领导了哪些武装起义？

（课前将全班学生分成四个小组，分别负责萍浏醴起义、安庆和绍兴起义、广西起义、黄花岗起义，然后派出代表讲述起义的概况，并介绍主要的领导者）

提示：具有相同因素的要素的知识点，可以采取列表格的方式来总结。

（二）

新课

学习

安庆

各地萍浏

起义

起义 醴起绍兴

概况

时间

义

起义

义

起义

广西起黄花岗领导者

结果

意义

2、材料研读

是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，3

不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。 ——孙中山《<黄花岗烈士事略>序》

通过上述材料，分析黄花岗起义有什么历史意义？

黄花岗起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志，推动了革命形势的发展。

3、通过了解革命志士艰苦奋斗的历程，你感受到革命先辈什么样的精神呢？

不屈不挠 视死如归

前赴后继 浴血奋战

板块二：终见曙光

1、师生共同来看武昌起义的经过，识记时间、主力军等信息，4

简要了解湖北军政府。并观看视频。

重点解释：

武昌起义之时，孙中山和黄兴等主要的领导人均不在武汉，为何武昌起义可以取得重大的胜利？点出是有之前很多次起义作为基础，虽然有些起义失败，但是确是宣传了革命思想，培养了革命力量，为武昌起义的胜利奠定了基础。

2、辛亥革命的概念

狭义上的辛亥革命指的就是1911年武昌起义

广义上的辛亥革命指的是指19世纪90年代到1912年，以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清政府，建立共和制度的一系列革命活动的总和。

3、辛亥革命的历史意义

性质：资产阶级的民族民主革命

（1）辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；

（2）它开创了完全意义上的近代民族民主革命，民主共和观念深入人心，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

重点讲解：

(1)可以说辛亥革命推翻了封建君主专制制度、皇帝制度、清王朝统治，但是唯独不能说推翻封建制度，因为我依然处在双半社会之中；

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(2)对于民主共和观念深入人心，看两则材料：

史证1 1916年袁世凯复辟帝制，1917年张勋拥戴溥仪复辟帝制均告失败！

史证2 梁启超：“任凭你像尧舜那样贤圣，像秦始皇、明太祖那样残暴，像曹操、司马懿那样狡猾，再要想做中国皇帝，乃永远没有人答应。

——左玉河

《辛亥革命的成功与失败》

（3）对于促进思想解放列举一些图片来辅助学生认识

如礼节的转变、穿衣的变化、妇女不在缠足等内容来辅助理解

三、知识延伸

历史联系现实

百年历史，三次巨变，三个伟人起来了

孙中山——让我们醒了

***——让我们站起来了

邓小平——让我们富起来了

今日之中国，无论在政治、经济、科技、军事等方面均有很大的发展，这些都是建立在烈士们抛头颅，洒热血的基础之上换来的，从而增强学生爱国，爱民族的思想感情。并给***爷爷写一封500字的书信，主题为传承辛亥革命精神，为中华民族伟大复兴献计献策。

四、本课小结

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五、当堂检测

1、找错误

兴中会成立之后，领导了很多起义活动，如1910年，由黄兴领导的黄花岗起义虽然失败，但是却极大的鼓舞了全国人民的斗志，激励着革命党人浴血奋战。1911年，武昌起义推翻了封建制度，推动了思想解放，打开了中国进步的闸门。

2、某班同学拟举办辛亥革命100周年的系列活动，活动主题分别为“构想共和”“浴血共和”“缔造共和”和“维护共和。

以“缔造共和”为主题的纪念活动最应该在（ ）

A 东京 B 武昌 C 广州 D 南京

3、某校几位八年级同学在学习完辛亥革命的相关内容后，表达了各自对这场革命的看法，其中观点错误的是（ ）

A. 辛亥革命是一场资产阶级民主革命

B. 辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质

C. 辛亥革命推动了中国近代化的进程

D. 辛亥革命结束了中国两千多年的封建制度

六、板书设计 辛亥革命

革命志士艰苦奋斗 武昌起义 革命意义

萍浏醴起义 三镇光复 推翻清王朝

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安庆起义 各省独立 民主共和深入人心

广西起义

黄花岗起义

七、教学反思

整节课在教学流程上比较启发顺畅，而且学生勤于思考，对于一些重大问题的理解，通过检测，还是比较理想的。

但是，对于课堂语言的把握还差的多，并且学生回答问题时启发不到位，导致学生回答问题时可能畏首畏尾了，并没有放开去谈自己的想法，在时间的把握上，前松后紧，安排不尽合理。另外，引入的材料不多，在课程的深度上，以后还需要再加强。

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