第6课 戊戌变法教学设计和教学实录

课题

年级

民族危机的加深

与救亡运动的开展

九

课型

科目

单元整合

历史

课时

姓名

1课时

教材

分析

本课是八年级上册，在讲述了第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”之后介绍的第二个单元内容，主要讲述了中国人民近代化的早期探索和中国社会民族危机的加深，时间跨度为19世纪60年代到19世纪末。

清政府在经历了两次鸦片战争之后，民族危机逐渐加深。19世纪后半期，资本主义国家随着向帝国主义过度，更加紧对外侵略，中国的民族危机也在进一步加深。为了救亡图存，清政府内部和资产阶级先后进行了变革，开启了近代化的早期探索。

学对于九年级学生来说，本单元的一些基础知识是很容易掌握的，即使是事件的背景、内在联系，经情

过老师的介绍，也能够理解直至掌握，但对于“近代化”的含义以及中国近代化的一些特点，理解、掌分握起来有一定的难度。

析

设计意图

1、创设情一、引入

境，把同学

播放电影《甲午海战》的片段

们的注意力

思考：

吸引到本课1、看完视频之后，大家有什么样的感受？

当中来；

2、这次战争之后，清政府被迫签订了什么不平等条约？

2、通过3、用一句话概括这次战争和这个条约给中国造成的影响。

观看影片， 引导语：甲午战争以及《马关条约》的签订，刺激了列强瓜分中国的野心，使中国的半感悟中国人殖民地化程度大大加深。之后，八国联军又发动侵华战争并签订《辛丑条约》，使中国完民不屈不挠全沦为“双半”社会。而民族危机的一步步加深，又激发了中国人民探索救亡图存的欲望。的反抗精神

这节课我们就共同来复习第二单元“民族危机的加深和救亡运动的开展”。

3、对影

响的思考，

使学生感受

民族危机的

加深与中国

早期探索的

联系。

二、课程标准

1.了解洋务派创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

2.知道甲午战争的主要战役；说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

3.知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

4.知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；分析《辛丑条约》对中国民族危机全面

加深的影响。

三、学习目标

1、体会中国人民不屈不挠的反抗精神和探索精神

流程

教学过程

2、学会从材料中获取有效信息，从而提高分析材料和总结、归纳历史问题的能力，提高自做到“心有己时空观念、史料实证、历史解释等核心素养

目标，学有3、理解事件之间的内在联系和阶段特征；掌握中国近代化的早期探索的内容；知道民族危方向”。

机加剧的表现、后果及与中国近代化的联系。

三、知识整合

（一）整体感知

（二）理清脉络

（三）阶段特征

（四）专题感悟

1.必须坚持对外开放跟上时代步伐

2.实现近代化首要任务就是要推翻帝国主义，从而实现国家独立

3.中国人民具有不懈的探索精神

4.地主阶级、资产阶级都不能改变中国命运

5.必须坚持中国共产党的领导

......

理解事件之间的内在联系；体会中国人民的反抗精神和探索精神

知识整合

加强中西对比，理解阶段特征，增强时空观念

升华

教学过程

教学过程

四、精选演练

（一）小试牛刀

1.史学界认为，洋务运动“迈出了近代化的第一步”，根本依据是

A开了中国近代教育改革之先河

B 建立了中国第一支近代海军

C 创办了一批军事工业和民用工业D 建立了中国近代第一个常设外交机构

2.这一战后，日本对华人不再优待尊重，甚至对华人充满鄙视，也不再把中国视为其近代化

的对手，提出要充当东洋的盟主。“这一战”是指

基础知识回A 第二次鸦片战争

B 甲午中日战争

顾

C 八国联军侵华战争

D 世界反法西斯战争

3.严复认为要救国，只有效法西方，推动维新改革。他的思想主张直接影响了

A 洋务运动

B 戊戌变法

C新文化运动

D马克思主义的传播

（二）感受中考

2017，河北中考

洋务派全盘建设事业的动机是国防，所以军事建设最多，现就洋务派的军事建设，择其

要者列表于下：

感受中考；

学会从材料

中提取有效

信息。

（1）结合所学知识，指出材料中的“动机”是中国在哪次战争战败后付诸实施的？（2分）

（2）据材料，概括洋务派进行军事建设的方式有哪些。

（4分）

（3）上述材料和问题表明洋务派要改变当时中国在哪一领域的落后局面？ （3分）

（三）大显身手

（原创）

19世纪60年代到90年代在中国社会发生的洋务运动，引进和学习西方先进的科学技

术，创办和发展军事工业、民用工业……洋务官僚们没有意识到，他们为了维护专制统治深刻认识洋却不自觉地走向自己预期目的的反面。

务运动的影

响，增强史

料实证、历

-----《八年级上册教师教学用书》

史解释的学

科素养；学根据材料回答：

会从材料中1、材料一中洋务派有哪些具体的实践？（2分）

提取有效信2、材料一中，洋务派的“预期”指的是什么？（1分）“反面”指什么？（1分）

息

3、洋务运动的结局怎样？（1分）从洋务运动的主观目的和世界发展潮流来看，其结局是否具有必然性？（3分）

（四）小小预测

（原创）

材料一

《马关条约》签订后，三国（俄、法、德）政府为了自己的利益共同向日本政认识甲午战府发出以下通知：“日本国割占辽东......有碍维持远东之和平......要求日本......放弃辽东半争的影响，岛......三国正考虑对日本在海上采取共同军事行动...... 培养历史解

......1896年伊藤博文内阁制定十年扩军计划，40％的经费直接来于中国的赔款......引人释、史料实注意的是，用于海军的资金投入力度颇大，其后的日俄海战及二战中日本海军的不凡记录，证等核心素应与其早期吸纳甲午赔款得到发展相关...... 养，提高分

析材料的能1、根据材料回答，甲午战争对远东格局和日本分别有什么样的影响？

力

2、当今，中日关系飘忽不定，有网友认为，中国应对日本再有一战，一血甲午之仇，而有

网友则表示反对。从中国和国际形势的角度看，你认为反对的理由有哪些？

五、回顾小结

知识回顾，

形成系统

六、作业

学科整合——近代中国的思想解放

社会的变革，都会伴随着思想的解放。请结合所学知识，列举近代中国的思想解放潮

流。

知识总结；

提高学生知

识整合的能

力