构建知识体系公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

教学时间第周星期课型第8时课题小结复习复习课教学目标重点梳理本章所学知识，弄清本章知识的框架结构，巩固所学概念，明确统计的基本思想，会对数据进行整理、描述。认识框架建立和知识梳理难点对数据的整理和描述教具准备教学内容师生互动一、知识梳理和知识框架的建立。1．调查分为哪几种形式？各有什么优、缺点？知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：构建知识体系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-28 16:29:00

来源学校

学校：新巴尔虎右旗乌尔逊学校

构建知识体系公开课教案（教学设计）

未知

2019-05-28 16:29:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：构建知识体系公开课教案（教学设计）

正文

教学时间

第

周

星期

课型

第8时

课题

小结复习

复习课

教学目标重点

梳理本章所学知识，弄清本章知识的框架结构，巩固所学概念，明确统计的基本思想，会对数据进行整理、描述。

认识框架建立和知识梳理

难点

对数据的整理和描述

教具准备

教

学

内

容

师生互动

一、知识梳理和知识框架的建立。

1．调查分为哪几种形式？各有什么优、缺点？

知识点小结，调查分为全面调查和抽样调查两种形式。全主要采取教面调查（也叫普查），准确、全面，但它花费多，师提问，学生教

耗时长，甚至某些调查不能进行全面调查。

回答的形式抽样调查不全面，有一定的误差，但它花费进行。

少，省时省力，一般的调查都能办到，因此通常是用样本的特征去估计总体的特征。

2．几个名词概念

总体：所要考察对象的全体。

个体：每一个考察对象。

样本：从总体中抽取的部分个体。

样本容量：样本中的个体数目。

频数：落在各个小组内的数据个数。

3．抽样调查要注意的问题

学

过

程

①要有随机性，广泛性和代表性。

②在数据较大，情况较复杂时，应采取分类、分层抽样进行调查（常采取比例的抽样方法）。

4．数据的整理和描述主要采取什么方法？

整理数据，主要是通过表格来反映，根据不

同情况制出不同形式的表格，来反映各组的状况。

描述数据，主要采取绘图的方式，如：条形

图、折线图、直方图，它们各有特点。

条形图能够显示每组中的具体数据；扇形图

能够显示部分在总体中所占的百分比；折线图能够显示数据的变化趋势；直方图能够显示数据的分布情况。

5．本章知识框架

全面调查

抽样调查

三、随堂练习

条形图扇形图折线图直方图收集数据整制表

理数据描分析数据得出结论

绘图

述数据

P179复习巩固1、2、3、4、5、6。

重要由学生完成，教师在学生回答的基础上加以补充。

P180综合运用7、8题、9。

作业布置

P181 10、11、12（教师作适当提示）

正板书

副板书

小结

一、知识要点小结

板书设计 ………………

二、知识框架图

………………

三、随堂练习

四、作业及时提示

………………

教学

备课活动意见

签字

后记

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

构建知识体系公开课教案（教学设计）