单元复习与测试教案和课堂实录

课题

开学第一课

教学过程设计

课时

1

教学思路

（包括课题引入、具体的教学步骤等方面）

知识目标： 1. 对本课程有整体的把握和了解； 一、自我介绍

（2分钟）

大家好，我是你们的高中政治老师，名叫徐梨丽，你们可以叫我徐老师，可能有些同学对我的经历比较感兴趣，我呢，今年刚刚2. 明确教师和课程对毕业于浙江师范大学，和在座的大家一样幸运来到了这个大家庭—自身的要求。

能力目标：

—海宁高级中学。

首先恭喜同学们从初中进入高中，体会到成长的快乐和新奇，1. 在互相尊重的基础来到新的环境，如今的我们都是平等的，大家都一样，没有人比谁上，提高和同学主动交往好

，也没有人比谁差，所以以前的经历都已经成为历史，接下来，的意识；

大家都站在同一起跑线上，接下来就是比谁使出的努力多只要你有教学

2. 能够对本学期课程足够的努力，每个人都可以成为佼佼者。

目标

所要达成的目标进行合二、课堂导入（5分钟）

理规划。

情感、态度与价值观目标： 活动一：谈谈你身边的大事

提问以下问题：

大家在暑假里知道发生了哪些世界的大事情吗？引出里约奥1. 学生树立能够自觉运会，并提问学生喜爱的体育明星有哪些？

按照课程和教师的要求参与课堂的意识； 2. 激发学生对新课程的热情与兴趣。

小结：激发学生的兴趣，这门课程与我们生活是息息相关的，通过里约奥运会引出必修四本书的内容，并引发学生的思考。

三、教学过程（25分钟）

（一）经济生活

重点：通过对课程的初步接触与了解，建立起一定的学习兴趣

重、

难点活动二：看图片，想问题

展示中国女排郎平和朱婷的照片，并展示郎平的简历。提以下问题：

1.

为什么郎平从”铁榔头“到郎指导能够再创辉煌？

2.

为何郎平可以从一个俱乐部到另一个俱乐部执教？

小结：通过职业联赛模式引出市场可以分配体育资源，这就是市场经济，联系到《经济生活》这本书的内容，并提及初中关于经济全球化的内容，从而引出高中的有关经济学的知识将更为深入，难点：如何在师生之间尚更贴近生活。

及突不十分了解的情况下实 （二）政治生活

破

现顺利破冰，在主动交往 活动三：知案例

说感受

的氛围中增进师生之间的沟通

教学

讲授法、讨论法

方法

代的主题“和平与发展”等，教师以此升华高中《政治生活》中的通过展示里约奥运会的首支难民代表团，让学生讨论难民出现的原因，并分析国际形势，表达对未来的期望。

小结：学生的回答会结合相关初中知识，比如综合探究中的时

本课的设计意图在内容，高中将进一步学***的含义、发展的含义以及阻碍世界和

于通过学生关注度较高平和发展的问题和相应的解决途径等。

的里约奥运会贯穿整课， （三）文化生活

从经济、政治、文化、哲衔接：之所以难民代表团可以出现在体育赛上场是为了给全世

学四个角度分析奥运会，界的人以警醒作用，从而可以看出文化对政治的影响，引出文化的

结合学生的思考和反馈内容。

讲解高中政治部分内容，1.展示奥运会开幕式文艺表演的图片，简要叙述巴西的多元文设计并且做好初高中衔接，让化，提问：

意图

学生初步了解高中政治

的大致内容，并激发学生请同学们用几个词语概括一下，你们印象中的巴西文化。

2.运用G20峰会的文艺演出图片进一步深入讲解文化的包容

学习高中政治科目的热性。

情，最终升华为培养四个小结：通过学生的总结来说明文化的影响力，并且引申到文化

核心素养：

政治认同、的多样性和包容性，这是《文化生活》的一部分内容，这与初中从

理性精神、法治意识、公史实角度分析的古典文明有些不同，高中的文化内容将更具体地分

共参与。

析文化的影响，如何正确对待文化的态度等。

（四）生活与哲学

衔接：联系教师自身看奥运的感受，引出奥运人物背后带给我们的思考，通过展示奥运运动员的简历，让学生分享感悟：

1.国人为什么这么喜欢傅园慧？（具有个性，自身的性格特点得到大家的喜爱，体现“矛盾的普遍性和特殊性”。）

2.从马龙的简历来看，我可以获得什么启示？（道路是曲折的，前途是光明的，体现用“发展的观点看问题”。）

板书设计

小结：通过学生的感悟，总结为《生活与哲学》中的相关知识点，从而拉近学生与哲学之间的距离，激发学生对哲学的兴趣。

一、经济生活

二、政治生活

三、文化生活

（五）说教材

介绍必修四本书的大致内容，并且强调每本书都能相应提高的能力，经济——提高参与经济活动的能力；政治——提高政治敏感四、生活与哲学

度；文化——提升自身文化素养；哲学——锻炼思维能力。

简单介绍选修教材和学考和选考的区别、重要性。

四、课堂小结（8分钟）

讲解初高中学法的不同，并且强调高中政治着重培养的四个核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与，最后给予学生鼓励，希望接下来的高中三年，学生能以严谨、踏实的学习态度投入到政治学科的学习中，并且不断成长与提高。 本堂课的亮点在于运用学生感兴趣的奥运会作为线索贯穿整节课，这极大地提高了学生的兴趣，并且将奥运会中的亮点与高中政治相关知识结合起来，巧妙地将课本知识融入生活，并且能引导学生深入思考，又能将初中知识与高中知识进行对比，为学生的思教学反思

维转换做好铺垫，整堂课的效果较为理想。

(包括亮点和不足)

不足之处在于课堂上的问题设置不够有新意，提问方式不太科学，特别是经济这部分的提问有些难度，学生比较难回答。另外，并不是全部学生都看过奥运会，可能对部分学生来说运用这个案例有些生疏。