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关键词：章节复习与测试教学评价实录

正文

第一节城市内部空间结构

高中地理

人教2003课标版

1课标要求

运用实例，分析城市的空间结构，解释形成原因。

联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

2教学目标

知识与技能：使学生能够分析城市内部结构及其形成原因

过程和方法：画出某城市各功能区，学生找出各区域的具体功能，并说出理由。提高分析各功能分布技能和表达能力。

情感态度价值观：从生活中感受地理知识，地理知识就在我们生活的城市中。

3重点难点

1、城市的空间结构分析

2、形成城市不同空间结构的原因

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】城市的空间结构

导入：PPT放上海、武汉、重庆几个城市中心商务区图片，感受城市景观。以“这是什么景观？我们也生活在黔江这个小城市中，我们知道黔江的空间结构吗？”“好，本节我们就学习城市，探讨城市的空间结构（即乡村聚落转变为城市聚落的过程）”引入对该节课的教学。

P24，探索活动：

阅读：

[问题]1、英国地理学家马恩怎样用自然因素解释英国多数城镇贫富分布的？（风向对大气污染影响）

2、中国城市有这样的分布吗？（没有）

由此我们可以得出：由于某些条件（风向）的影响，城市内部形成不同的功能分区，同样是住宅区也可能形成不同的高低等级分化。

疑问转承，我们只考虑交通和环境，在黔江你愿住在哪个小区？

一、城市的空间结构：构成城市的各要素在空间上的位置及其组合状况。

要素：商业网点，人口分布、工厂、医院、行政部门等等。各种活动的用地区域称为功能区。一般一个城市基本都有中心商务区、商业区、住宅区、工业区。

看成都和沈阳两城市图片，结合图说明，据组合状况各是什么形状，中心商务区、住宅区、工业区分布在什么位置？形成初步印象，然后请学生阅读P25_26,完成下表

功能

区

位置特点

中央商务区

商业区

住宅区

工业区

对以上表格填好后请学生回答，纠正，得到正确答案。再重点讲解以下问题

商业区有市场最优原则和交通最优原则布置的。

住宅区有高低级的分化。高低级住宅在城市布置上有向相反方向发展的趋势。高级住宅常在环境优美，交通便利之地，接近文化区。

工业区向外迁的原因：

二、城市空间结构的形成原因：

1、历史因素：

早期功能分区的延续。

东京高级住宅区、北京文化游览区、上海陆家嘴金融贸易区的设置。

2、经济因素：地租差异

用四幅图的分析。一是地租随与城市中心距离的变化线，二是参照了交通通达度后的地租变化线。三是平面图上的等地租线分布特点，四是教材P27图2-1-10。

三图中请学生思考等地租线在交通干道上向市中心还是向外弯曲？

第四图请学生思考商业区、住宅区、工业区的分界点应在哪？为什么？

应用举例：根据经济因素，城市中心通常是什么功能区？表现为什么样的组合状况？

3、社会因素：社会地位，生活方式，宗教信仰等

例：高级住宅区与低级住宅区的分化，唐人街，黑人区。

4、行政因素：

政府规划功能分区

例：黔江正阳工业园。

以上因素对城市地域结构形成的影响可归为集聚力和离散力，例：经济因素的地租，使商业区向城市中心发展，而工业区和住宅区向处围发展，最终形成为城市的特定的空间结构。

资料摘要

章节复习与测试教学评价实录

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5ygggwenku_161013

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