解决问题优质公开课教案｜教案在线预览

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解决问题教学内容：教科书第97页例4。1、让学生经历解决问题的过程，学会用小数计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用小数计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教学过程：一、复习引入。教师亲

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 11:27:00

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学校：镇雄县泼机镇泼机第二小学

解决问题优质公开课教案

未知

2018-05-31 11:27:00

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关键词：解决问题优质公开课教案

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决

问

题教学内容：教科书第97页例4。

1、让学生经历解决问题的过程，学会用小数计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用小数计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。

教学过程：

一、复习引入。

教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。

月月有9元钱，买3元的熊和5元的小车，够吗？

教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。

二、引入情境，探究新知。

1．创造情境，引出问题。

出示学习用品，让学生说出每种学习用品的价钱。然后引出问题：小丽有10元钱，买一个文具盒、一本书和一支笔，够吗？

2．探讨解决问题的方法。

请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇到困难的学生与伙伴交流意见。

师生活动

3．组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。明白10元钱最多能买几样东西，体验不同的买法。

三、体验感悟，深化理解。

注意留给学生充足的时间。

同桌交流。

鼓励学生展示自己解决问题的方法。

由于学生买的东西不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决“购买吗？”的方法可能会出现多种。例如，

学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。

四、巩固练习，提升认识。

1．小雪带15元钱，买1千克黄瓜、1千克油菜、1千克胡萝卜，购买吗？

解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。

组织交流。

①在小组内交流自己解决问题的方法。

让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。

2．请学生联系身边的事，提出需要用小数计算解决的问题。

五、课堂总结

师：通过今天的学习，你知道了什么？

板书设计（略）

六、布置作业。第99页的6题、7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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