百花园一教案（名师）

课

题

设计意图

说说春天

学

科

语文

姓名

孙玉萍

《说说春天》是语文2011课标版小学二年级下册第一单元的主题，第一单元的教材都是围绕“春天”这一主题进行编排的，与这次口语交际的内容融为一体。由于我们地处北方，春天总是姗姗来迟，为此，我把这一单元放在了四月份下旬来学习。这样，在春暖花开的时节学习本组教材，与学生的生活实际就联系紧密了。通过本单元的学习，学生已经初步感知了春天，加上我让学生课下时刻关注并收集春天周围事物的变化：小草探出了脑袋，树木吐出了嫩芽，桃花杏花在枝头笑，小朋友在空地上放风筝……本次口语交际要求学生在此基础上走近大自然，走近春天，细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，并把自己观察到的春天有条理地说出来。在语文园地口语交际的过程中，穿插了学生将自己收集到的春天的景色通过手机、ipad现代化通讯工具进行展示，让口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特点，为学生提供了展示和交流的舞台，培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。

二年级的学生年龄在8—9岁之间，他们以形象思维为主，好动，注意力易分散，持续时间较短。但他们想象力丰富，容易被新鲜、多样的教学法所吸引，学习兴趣易激发。同时，学生在以往的学习中也已经掌握了一些学习方法，并且有了一定的阅读能力和理解能力。而且，一年级下册学生也学过以春天为主题的课文，是让学生感受春天，而本单元不仅仅指导学生感受春天，还要激励学生走进春天，观察春天，发现春天的特征，探索春天的奥秘。即在学生已有的对春天感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天、甚至画春天、唱春天、舞春天、说春天、写春天。

1、收集春天的美景，跟小伙伴们说说自己眼中的春天景色，分享自己的感受，激发对春天的热爱之情。

2、引导学生交流自己积累的描写春天的诗词，精彩句段等。

3、初步培养学生说话的条理性，提高学生的口语表达能力和语言交际能力。

学情分析

教学目标

教学重点

联系生活经验，用自己的话说说

教学难

点

眼中的春天景色。

有条理地说说春天的美景。

教学准备

视频、课件 手机 ipad 教

学

过

程

教

学

环

节

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）

设计意图

走近春天

印象春天

寻找春天

描述春天

1、同学们，你们喜欢看美丽的景色吗？下面我们先来欣赏一段小视频（看大屏幕）请同学们认真观看，一会儿你要告诉大家你都看到了什么？通过观看刚才的小视频，你看到了什么？

2、同学们，春天美不美？（美！）你们喜欢吗？（喜欢）许多作家和诗人也都喜欢春天，他们写了许多文章、诗歌来描绘春天、赞美春天，现在就请你们把知道的文章、诗歌给大家读一读，背一背，让我们跟你一起欣赏春天的美。谁来介绍一下你知道的描写春天的诗词、精彩句段？

3、同学们真是太棒了！你们都是春的知己啊！这么了解春天! 春天在不同人眼里有不同的样子，也有不同的感觉，这节课就让我们牵起春天的手，说说你看到的，听到的，想到的春天，好吗？（板书课题）

1、课件出示本节课的说话要求。

2、下面谁愿意把你看到的春天，听到的春天分享给大家？

（1）、引导学生根据自己的图片

或小视频进行说话训练，引导学

生充分发挥想象，生动形象地说

小草、柳树、花……（教师根据

学生的回答，板书：草、柳树、

花等颜色和形状的词语）教师引

导学生适当进行评价。

（2）教师在学生说花的过程中出示说话训练的语段，指导学生进行说话训练。

4、在学生展示完春天景色的基础上，整体上再一次进行说话训

学生大胆发言，说一说自己从视频中看到的景色

学生兴致勃勃地、津津有味地背诵、朗读自己知道的诗歌、文章

听老师读，明确本节口语交际的要求

学生利用手机、ipad分别将自己看到的春天美丽景色----小草、柳树、各种各样的花、小动物及小朋友们的活动，向全班同学展示，并适时进行说话训练。

学生回答，教师板书。

学生根据课件的语段小组讨论，动脑思考，在老师的指

（用视频展示春天的美丽景色）

（配乐曲目：高山流水）

（PPT展示

说话要求）

(手机、ipad展示春天景色)

PPT展示说话训练的语段1

PPT展注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。

提出具体的听说要求，为学生下面的口语交际提供方向。

充分调动学生利用现代化通讯工具，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践

享受春天

乐在春天

全课总结

导下进行说话训练。

理的表达出来。

小组讨论，互说互听，

指名进行说话训练

过渡语：同学们说的太好了，春全班交流评价

天在大自然的每一个角落里都

留下了她的足迹。今天，通过同

学们的分享，我们有了这么多的

1、全班汇报自己的新发现，那么，我想你一定有许打算

2、小组内说一说、多打算要做。

议一议

1、

指名回答。

3、全班交流汇报自己的打算及具体内2、

引导学生小组内讨

容：画画、唱歌、论。

跳舞

3、

全班汇报，有的画

画、有的唱歌、有的跳舞……（板

书：热爱春天）

同学们，这节课你们说的真精

彩，表现也很出色，春是诗，春

是画，春是勃勃生机，春是满满

的希望，春是人们心中潺潺流淌学生聆听总结，明确下节课学习内容

的欢歌。你们想不想把春天留

练。引导学生把刚才所说的有条下,(想)那下节课我们就把你们说的春天写下了。好，下课！

示说话训练的语段2

学生放《春晓》乐曲

性的基础上力争实现规范化的口语交际。

学生通过画画、唱歌、跳舞等形式表达自己对春天的喜爱之情，体现出“语文的综合性和实践性”

板书设计

说说春天

小草：嫩黄、嫩绿、 绿油油

柳树：翠绿、细细的、软软地

花：梨花、丁香花……

动物：小燕子 蜜蜂 青蛙

热爱春天