计算工具的认识教案公开课一等奖｜教案在线预览

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计算工具的认识与使用漳平市双洋中心学校陈根芝教学目标1．简单了解计算工具的发展2．介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。3．经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。4．培养学习数学的兴趣。感受生活中处处有数学。教学重、难点重点认识算盘、计算器，计算器的使用难点利用计算器来进行计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-04-09 09:19:00

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学校：漳平市双洋中心学校

计算工具的认识教案公开课一等奖

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关键词：计算工具的认识教案公开课一等奖

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计算工具的认识与使用

漳平市双洋中心学校

陈根芝

教学目标

1．简单了解计算工具的发展

2．介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。

3．经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

4．培养学习数学的兴趣。感受生活中处处有数学。

教学重、

难

点

重点

认识算盘、计算器，计算器的使用

难点

利用计算器来进行计算

教学准备

算盘、计算器、多媒体课件

教学步骤

一、导入课题

1．师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？

2．学生介绍计算工具

3．介绍古代计算工具：

【设计意图：从古到今完整的了解计算工具的发展，感受计算工具独特的数学文化魅力。】

二、学习新知

（一）认识算盘：

1．介绍算盘的由来

2．介绍算盘的组成：算盘各部分的名称如下图：（略）

刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中（1）算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？

拨出一个数，说一说这表示多少？

（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书23页图）：观察有什么不同。（3）算盘的两种功能：计算和计数

3．介绍计数方法：（教师边操作边讲解）算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨珠靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。请你在算盘上表示出1—9（学生动手）

同样，在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。拨珠时，要按照数位从高位拨起。例如（边说变操作）10、325、4709、

4．练习：老师说数，请你拨，比比谁拨的快

2468

6890

5632

76890

3456

7894

20948 23098 【设计意图：通过相互拨数的游戏，调动学生学习的兴趣，同时加深学生对算盘中不同的珠子表示不同的数的理解。】

（二）计算器的认识

1．导入：

2．介绍功能键：

计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习

On/c；Off：谁知道这两个键有什么作用？。

3．

计算操作：师：都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法：

4．利用计算器计算

（1）386+179 825-138 先估算这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？

练一练：4468+1792 32010-8925 （2）用计算器计算乘、除法

：26×39 312÷8 先估算大约得几？怎样估算？

5．练习用计算器计算：

63×7842 365×734 327180÷492

【设计意图：学生在交流中了解计算器的结构和功能，在解决现实问题的过程中，使学生体会到计算器计算又对又快且携带方便的特点。】

三、巩固练习

1．完成做一做的题目。

2．完成练习四的题目。

四、全课小结

今天你有什么收获？你学会了什么知识？

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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