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两位数加一位数的进位加法ppt课件教学实录｜教案在线预览

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正文

两位数加一位数的进位加法

教案

护国镇中心小学

叶飞

课题

两位数加一位数的进位加法

1.知识与能力：、

使学生正确理解掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，

初步体会计算方法的多样化。

教学2.过程与方法：经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位目标

数加一位数进位加法的算理。

情感态度与价值观：体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。

重点

难点解析

课前教师：口算卡片、课件

重点：掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。

难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理

准备

学生：小棒

学

案

1、观察情景图，看看图上都有些什么？

学习目标

导

案

一、

复习旧知，情景导入

二、

2、能从图中发现数学信息，提出问题，并能列出算1、

出示口算和笔算练习题，式。

生回答。

2、

出示情境图，生观察。

.用多媒体和口算卡牌出示口算题：3+9=

6+9= 30+27=

二、问题导学

20+10= 20+15=

73+6=

1、引导找相关信息，提出数学生说一说自己计算的结果以及自己是如何计算的。教师板学问题，列算式。板书。

书口算过程并点评

2.拿出计数器在计数器上拨出32+5和32＋8，并说一说2、出示例1情景图，生观察

从图中你能知道些什么信息？能提出什么数学问题？

3、学生提出问题，列出算式，在大屏幕上把学生的问题和算式呈现出来。

4、这节课我们先来学习计算27+8。

自主学习

10个一就是一个十

3.用竖式计算32+5=37 我能提出不同问题

1、我从图上知道了有8辆客车，有27辆货车。

2、我能提问:一共有多少辆车？

还能列出算式：27+8= 合作学习：

1、小组同学用小棒摆一摆，说一说，

2、相互交流口算27+8的方法，

3、尝试用列竖式来计算。

交流汇报：

合作探究

我能说出我的计算方法：（预设）

A、

三、变式训练

1、你们能用摆小棒，口算或笔算的方法计算27+8吗？

2、学生分组讨论后，抽生交流算法。对学生的回答给予评

我用小棒摆出27根和8根，通过数小棒算价。

出结果35。

3、引导学生看计数器上的玻珠过程，理解个位相加满,10，要向十位上进1的算理。

4、指导生列竖式计算，指导书写格式。

学生列出算式：27+8=（学生自行思考如何计算并且结果等于多少）

B、我先从8根小棒里拿出3根和7根合成10根

捆成一捆，与前面的2捆合起来就是3捆，再加上5、引导生归纳计算方法。

剩下的5根，就是35根。（强调为什么要捆成一捆，捆说一说自己发现的问题并解决成一捆后是1个十）

（个位满10向十位进1）进的这个1写在哪儿？表示什么含

C、我先算7+8=15，再算20+15=35。

D、我用竖式计算

，

2 7 +

8 —————

3 5 4、我能归纳计算方法：个位上的数相加满10，向十位进1. 1、圈一圈，算一算

（P66页）

诊断检测

2、看图摆一摆，说一说。

四、当堂检测

出示练习内容，学生独立完成，抽生回答，集体订正。

1、我是小老师。正确的打√，错误的打×，并改正。

五、总结评价

2、竖式计算。

拓展练习

3、抢气球。

引导生总结学习收获，拓展延伸。

小朋友们：

计算进位加法时，应该注意什么?

课后反思

资料摘要

两位数加一位数的进位加法ppt课件教学实录