6、三位数的加法笔算（连续进位）教学设计实例

《几百几十加减几百几十》教案

滨海县实验小学人民路 黄媛

教学内容：P14页例3，几百几十加减几百几十笔算

教学目标：学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

教学重点：掌握几百几十加减几百几十的进位退位算理。

教学难点：知识迁移转化的学习方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、新课导入

1、口算

58+24=

88-27=

17+34=

70-25=

2、笔算

36

71

+ 36

- 24

学生回答答案后，提问笔算加减法应该注意什么？

二、探究新知

1.几百几十加几百几十的笔算方法。

（1）出示教材例3的题目，你从题中你获得了哪些信息？你能提出什么问题？

（2）屏幕展示问题，你会列式吗？生说算式，师板书。

380+550

（3）探究算法。（学生自由发表意见）

算法1：38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800

80+50=130

800+100+30=930

算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。

师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。

师板书笔算竖式：

百

十

个

3

8

0

+

5 1

5

0

9

3

0

在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。

提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？

B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）

提醒注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。

2.几百几十减几百几十的笔算方法。

（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？

（2）列式：550-380

（3）探究算法。（学生自由发表意见）

算法1：55-38=17，所以550=380=170。

算法2：55个十减38个十等于17个十。

师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。

师板书笔算竖式：

百

十

个

·

5

5

0

-

3

8

0

1

7

0

师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。

追问：为什么百位上是1？

注意：为了不遗漏从某数位上退掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。

3、同学们几百几十加减几百几十笔算的方法是什么？计算时注意什么？

小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。

三、当堂检测

笔算

410+250=

970-480=

四、课堂小结

今天，我们一起探究并掌握了几百几十加、减几百几十的计算方法。今后在计算是你想提醒大家注意哪些问题呢?

五、当堂训练

（一）啄木鸟治病

4 2 0

9 2 0

+

3 9 0

-8 6 0

8 1 0

1 6 0

（二）笔算

120+360=

380-150=

230+480=

470-280=

（三）判断百位上是几

240＋460＝（

）00

710－380＝（

）30

240＋420＝（

）60

710－310＝（

）00

后反思：

本节课的内容有了笔算100以内加减法的铺垫，学生们能顺利地将知识迁移到笔算几百几十加减几百几十，学生们掌握的都很好，但在细节方面还有待加强。如：计算时加减符号容易看错，横式后面忘记写得数，这些细节问题反映了学生的做题习惯，在以后的教学中加强这方面的培养。