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新人教版三年级下册《小数的初步认识－－解决问题》教学设计____陈聪教学内容：例4教学目标：1.能用小数加、减法解决实际问题。2.能用不同的方法思考并解决实际问题。3.结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点： 能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点： 能综合运用所学
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解决问题优秀教学设计内容
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关键词：解决问题优秀教学设计内容
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新人教版三年级下册
《小数的初步认识－－解决问题》教学设计____陈聪
教学内容：例4
教学目标：
1.能用小数加、减法解决实际问题。
2.能用不同的方法思考并解决实际问题。
3.结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点：
能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、情景导入
1.学前准备
师：同学们，月朋昨天去超市逛，想卖狗熊和汽车玩具，可月月身上只有9元，她够钱买吗(出示狗熊和汽车玩具价格）
狗熊：3元
汽车玩具：
5元
方法1：9－3＝6（元）
6＞5
所以钱够。
方法2：3＋5＝8（元）
9＞8
所以钱够。
2.揭示课题
师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识－解决问题例4”（板书课题）
二、引入情景 探究新知
1.出示例4
1
请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
2. 教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
3.师生共同探究解题方法：
方法1：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法2：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
4.师生共同验证：
检验方法：6.8+2.5+0.6＝9.9 因为 9.9<10，所以小丽的钱够
5.体会感悟，深化理解
如果把
方法1 ：
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法2 ：
先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，买
换成
，钱够吗？
不够。
2 三、巩固练习 提升认识
1.完成课本第98练习二十一，第4题
2.小雪带15元钱，她想卖1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
同桌互相合作，并说出解题过程。
四、板书设计
解决问题
小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
方法1：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法2：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了 五、拓展阅读：“你知道吗？”，培养学生的祖国自豪感，了解数学发展的奥妙。
六、全课总结：说说这节课我们都学会了什么。
3
文档信息
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