2、认识几时几分教学评价实录

认识时、分

课题

课型

新授

课时

共__4__课时

第__1__课时

学习目标

1．知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60分。

2．初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

3．培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

重点、难点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。知道学情分析

时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

易混、易错点：时、分之间的进率关系，能看钟表准确地说出经过的时间。

学生认知基础：知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒

学____15__ 讲__10____ 练___15___ 演示法、自主合作法

时间分配

教学与学法

教学准备

钟面模型

学生活动

教师助学

课后改进

引入：在生活中我们经常要用

到时间，如每天起床的时间， 1．拿出预习作业，小组交流，

睡觉的时间等等，所以我们要错的订正。

学会看钟表上的时间。请同学 2．全班交流。

们看看我们教室里的钟，谁知 由组长组织本组学生轮流汇报预习成道现在是什么时间？（指名学果，注意倾听。

生说）出示挂图，小华在上午7 全班交流。

时30分时准备做什么？说说你二、探究交流

上午7时30分时在做什么？

1．想一想，什么是时针、分针？

要认识时间，养成准时、 2．数一数，钟面上分别有多少个大格与爱时的好习惯，就要学会看钟小格？

面。今天我们就来学习认识时、 3．说一说，1小格表示多长时间？一大分。

格表示多长时

揭示课题，板书课题：时、间？

一、先学探究

分的认识

4．小组交流，1分钟能做哪些事情？

5．讨论：时、分之间有什么关系？用学

指出：时针走一大格是1小时，具拨一拨。

全班交流汇报。

个小格，共有60个小格。

2．用学具钟拨一拨。

3．做游戏。

分针走1小格是1分。

分针走一圈，时针走一大格，（体验1时有多长）

板书：分针、时针

1.钟面上有12个大格，每个大格里有5所以1时=60分。

指出：钟面上的数字1～12，把 要求学生养成爱惜时间的好习惯。（同时一圈平均分成12大格，

建立1分、1时的观念）

每一大格又分成了相等的5小 全班交流汇报，钟面上有些什么？

格，一圈共60小格。

2．钟面上有几个大格？每个大格里有几个小 教师边介绍边演示：分针格？钟面

上共有多少个小格？

4．游戏：下面看看你们在1分钟内能完成哪些事情？

三、反馈完善

完成“想想做做”P9、10第1～7题。

课

得：

后

反

失：

思

每走1小格的时间就是1分。

3．教师演示分针走一圈，时针走一大格。

追问：从中发现了什么？ （板书：l时=60分）

四、全课总结

本节课你有哪些收获？

纠：