2、3、4的乘法口诀精品学案｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，知道乘法口诀是怎样得来的，掌握1～4的乘法口诀。2、使学生经历编乘法口诀的过程中，初步培养抽象，概括以及发现简单规律的能力。3、增强自主学习的意识，积累积极的数学学习情感。二、教学重难点教学重点：使学生熟记2、3、4乘法口诀，能够比

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2024-12-26 15:06:17

来源学校

学校：驻马店市汝南县王岗镇中心小学北胡教学点

2、3、4的乘法口诀精品学案

未知

2024-12-26 15:06:17

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关键词：2、3、4的乘法口诀精品学案

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一、教学目标

1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，知道乘法口诀是怎样得来的，掌握1～4的乘法口诀。

2、使学生经历编乘法口诀的过程中，初步培养抽象，概括以及发现简单规律的能力。

3、增强自主学习的意识，积累积极的数学学习情感。

二、教学重难点

教学重点：使学生熟记2、3、4乘法口诀，能够比较熟练的进行乘法计算。

教学难点：明确口诀的含义和来源，理解4的乘法口诀的来源和意义。

三、教学准备：

《2、3、4乘法口诀》课件

四．教学过程：

(一)、复习渗透

3+3=（

）×（

）

4+4+4=(

)×(

)

2+2=(

)×(

) （二）、创设情景：

1、2的乘法口诀

(1)、课件出示一幅乒乓球拍：一幅乒乓球拍有几个？（2个）有几个2相加？（1个2）1个2怎样用乘法算式表示？（板书1×2=2

2×1=2）你会编一句乘法口诀吗？（板书：一二得二）

(2)、课件出示两幅乒乓球拍：两幅乒乓球拍有几个？（4个）有

几个2相加？（2个2）2个2怎样用乘法算式表示？（板书2×2=4）你会编一句乘法口诀吗？（板书：二二得四）

2、3的乘法口诀

（1）课件出示一束气球：一束气球有多少个？表示几个3相加是多少？

（2）出示两束气球：两束气球有多少个？表示几个3相加是多少？

（3）课件出示三束气球：三束气球有多少个？表示几个3相加是多少？

（4）小组合作列式，编口诀。

（5）学生汇报，教师板书

3、自主探究4的乘法口诀

（1）交流：（课件出示汤圆图）说说盒子里的汤圆是怎样排列的？

（2）填空

4+4=(

)+4=（

）+4=（

）

（3）独立列算式，编口诀。

（4）汇报交流，教师板书。

1×4=4

一四得四

4×1=4 2×4=8

二四得八

4×2=8 3×4=412

三四得四十二

4×3=12 4、记忆口诀，深化理解。

（1）自由背诵口诀。

（2）开火车背、指名背。

（三）、巩固练习，深化理解

1、对口诀

（1）教材第55页“做一做”第1题

先师生对，再生生对。

（2）教材第56页练习十一第1题

2、用口诀

（1）教材第54页“做一做”第1题. （2）教材第56页练习十一第2题

用一句口诀写出两道算式

（四）课堂小结

1、这堂课你学会了什么？

2、全班齐备1-5的乘法口诀

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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