两位数加一位数的进位加法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

100以内的加法和减法（二）不进位加法四川省仁寿县满井镇小学校胡翠英教学目标知识技能：1、进一步理解加减法的意义，理解100以内进位加法的算理。2、掌握100以内的进位加法的计算方法，能熟练地口算、笔算。数学思考：结合具体实例，运用学习工具，思考分析“满10进1”的算理。问题解决：能通过对具体问题中

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

107

下载次数

更新时间

2018-04-25 13:53:00

来源学校

学校：仁寿县满井镇小学校

两位数加一位数的进位加法教案设计（一等奖）

未知

2018-04-25 13:53:00

107

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加一位数的…教案设计（一等奖）

正文

100以内的加法和减法（二）

不进位加法

四川省仁寿县满井镇小学校

胡翠英

教学目标

知识技能：

1、进一步理解加减法的意义，理解100以内进位加法的算理。

2、掌握100以内的进位加法的计算方法，能熟练地口算、笔算。

数学思考：

结合具体实例，运用学习工具，思考分析“满10进1”的算理。

问题解决：

能通过对具体问题中的分析，运用100以内的进位加法解决简单的实际问题。

情感态度：

感受加法与生活的联系，培养学生善于从具体生活情境中提出并解决简单的数学问题的能力。

教学重难点

重点：掌握两位数加一位数进位加法的竖式笔算的方法。

难点：理解进位加法“满10进1”的算理。学生动手操作学具，直观演示10根小棒捆成一捆的过程，抽象出进位加“满10进1”的算理，10个一是1个十。

教学方法

教师创设情境，启发引导学生探索，直观演示，归纳整理等方法帮助学生学习。学生采用合作学习的方法，通过观察、思考、交流，学习方法，理解算理。

教学流程：

1、课前导入：

（1）激起：口算（复习整十加整十数）

（2）复习不进位加法，出示情境图。27+2

（3）导入新课：这一节课我们继续学习100以内的加法。（板书课题：加法）

设计意图：主要是复习，引起学习的回忆，为本节课学习做好知识上的铺垫，做到知识的迁移。

2、探索新知：

（1）出示例1的情境图，生思考列式。

观察发现不同，27+8与27+2的不同，生说，师引导鼓励。这节课我们学的加法是：进位加法（用红色的竺板书“进位”两个字）

设计意图：让学生对观察对比中发现本节课知识的不同，是100以内的进位加法。

（2）新知探索：

活动一：摆小棒

生自主探究，根据算式27+8，摆小棒。

汇报，展示，说算理。

师引导，小结。

设计意图：这是本节课的重难点，让学生自己动手感受进位加法，从形象的摆小棒，抽象到具体的算式。

活动二：巩固，初步掌握算法

完成课堂活动第1小题。

活动三：竖式计算，掌握方法。

①学生动手试一试

②巩固练习：完成数学书上第67页4小题。

活动四：形成技能

完成练习，归纳总结。

3、全课小结。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加一位数的进位加法教案设计（一等奖）