2、3、4的乘法口诀教学目标｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀教学设计教学目标：1.使学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，进一步认识乘法的意义，理解并熟记1~4的乘法口诀，学会用口诀计算4以内的两个数相乘。2.使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，教学重点：知道乘法的含义，在理解的基础上熟记、运用乘法口诀解决实

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-06-01 09:58:00

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学校：温县第三实验小学

2、3、4的乘法口诀教学目标

未知

2018-06-01 09:58:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学目标

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2、3、4的乘法口诀教学设计

教学目标：

1.使学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，进一步认识乘法的意义，理解并熟记1~4的乘法口诀，学会用口诀计算4以内的两个数相乘。

2.使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，

教学重点：

知道乘法的含义，在理解的基础上熟记、运用乘法口诀解决实际问题。

教学难点：

理解相邻口诀之间的联系。

教学准备：

课件、乘法口诀

教学过程：

一、

复习导入

复习5的乘法口诀

二、

学习新知

1.学习2的乘法口诀

（1）出示情境图：1堆有2个乒乓拍。

问：是几个2？怎样写乘法算式？（板书：1×2=2）

为了便于记忆，可以把这道乘法算式编成一句乘法口诀

“一二得二”。（板书：一二得二，学生齐读）

（2）出示情境图：2堆有4个兵乓拍。

1堆有2个乒乓拍，是1个2，那2堆呢？你能写出乘法算式吗？（板书：2×2=4）

可以编出什么口诀？（板书：二二得四，学生齐读）

（3）小结：这就是2的乘法口诀。（学生齐读口诀及相应的乘法算式）

2.学习3的乘法口诀

（1）出示情境图：算算杯子和灯各有多少个？

问：1串灯有几个，是几个几？可以写出什么样的乘法算式？

2串灯有几个？是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？

3串灯有几个，是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？

（板书：1×3=3,2×3=6,3×3=9）

（2）根据这三道乘法算式，可以编出什么口诀呢？先自己说说看，在同桌互相说一说。

指名说（板书：一三得三，二三得六，三三得九）

（3）小结，齐读3的乘法口诀及相应的乘法算式。

3.学习4的乘法口诀。

同桌交流，在本上写出口诀。

（2）全班交流，教师板书：（4的乘法算式和口诀）

预设：口诀出现“三四得十二”说明，编口诀时，为了读写方便，便于记忆，凡是及大于十的，口诀就不用“得”字了。

（3）齐读4的乘法口诀，说说每句口诀的意思。

（4）小结，齐读4的乘法口诀及相应的乘法算式。

（5）编4的乘法口诀儿歌：

一只乌龟，四条腿，

一四得四，

两只乌龟，八条腿，

二四得八，

三只乌龟，十二条腿，

三四十二，

四只乌龟，十六条腿，

四四十六，

4.整理口诀：同学们真了不起！一起编出了1~4的乘法口诀。下面，我们一起齐读口诀，在试着背一背。

三、巩固练习

小游戏：对口令。

第一轮：教师出示乘法口诀卡片，学生说相应的乘法算式。

第二轮：教师出示乘法算式卡片，学生说出相应的乘法口诀。

第三轮：同桌合作游戏。（对口诀）

四、总结

这节课你有什么收获？

五、布置作业

把口诀回家背给家长听

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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