解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计教学内容：《人民币兑换》教材第45页例3及练习十一第6～8题。教学目标：1．结合日常生活中的知识，引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。2．体验观察，根据等思维过程，培养学生思维能力。教学重点：会根据汇率进行人民币和一些外币的兑换。教学难点：熟练运用规律解决问题。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-13 11:07:00

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学校：岳阳市岳阳楼区东升小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-04-13 11:07:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

《解决问题》教学设计

教学内容：

《人

民

币

兑

换》教材第45页例3及练习十一第6～8题。

教学目标：

1．结合日常生活中的知识，引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。

2．体验观察，根据等思维过程，培养学生思维能力。

教学重点：

会根据汇率进行人民币和一些外币的兑换。

教学难点：

熟练运用规律解决问题。

教学过程：

一、复习导入

1．口算。

3.25×100=

0.832×1000=

452÷10= 32.5×10=

0.832×100=

452÷100= 32.5÷100=

0.832×10=

452÷1000=

同学们，我们已经学过了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，还学会了计算，今天我们就用这些规律解决实际生活中的问题。

二、探究新知

出示例3的情境图。

1.阅读与理解

让学生说一说，通过观察，你知道了哪些信息？已知什么？求什么？

指名学生回答：知道1元人民币可以换0.1563美元，求用1万元人民币可以换多少美元。

分析与解答

师：求1万元人民币可以换多少美元，须知道什么？

学生独立思考，再小组讨论。

学生汇报。

生：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563×10000。

问：怎样计算呢？在计算中要注意什么问题？

学生讨论，然后汇报。

生：可以根据小数点移动的规律来计算。乘10000就是要把小数点向右移动四位。

师板书：0.1563×10000＝1563(元) 3.回顾与反思

问：用乘法计算的结果对不对呢？你可以怎样检验？

生：把1563的小数点向左移动四位，看是不是0.1563。

小结：把一个数乘10000，就是把小数点向右移动四位；把一个数除以10000，就是把小数点向左移动四位，整数位数不足，添“0”占位。

4．完成教材第45页下面的“做一做”。

学生独立完成后，说说自己是怎样想的，算式是怎样列的？

三、巩固练习

1．完成练习十一第6题。

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

引导学生看图，找出已知条件和问题，学生独立列式，教师集体讲解。

2. 1kg小麦可以磨面粉0。85kg，

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3．根据抽查，一批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这样的产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

五、布置作业

完成练习十一第7、8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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