解决问题教学设计方案｜教案在线预览

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第4课时画长方形和正方形【教学内容】教材第60页例4、“做一做”及练习十第12题。【教学目标】1.掌握长方形的画法，会画一个长和宽已知的长方形。2.经历长方形的画图过程，体验类推的思想和方法。3.培养学生的思维能力和动手能力，体验数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，发展空间观念。【重点难

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所属课文：解决问题

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2018-04-13 08:11:00

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学校：广水市实验小学

解决问题教学设计方案

未知

2018-04-13 08:11:00

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关键词：解决问题教学设计方案

正文

第4课时

画长方形和正方形

【教学内容】

教材第60页例4、“做一做”及练习十第12题。

【教学目标】

1.掌握长方形的画法，会画一个长和宽已知的长方形。

2.经历长方形的画图过程，体验类推的思想和方法。

3.培养学生的思维能力和动手能力，体验数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，发展空间观念。

【重点难点】

1.掌握长方形的画法。

2.应用平行与垂直知识解决实际问题。

【教学准备】

直尺、三角板。

【教学过程】

【复习导入】

1.同学们，请看老师拿的这张纸是什么形状？（长方形）

2.那你能在长方形纸上找到我们学过的平行和垂直吗？（学生会说到哪一组对边平行，或者哪一组邻边垂直等等）

3.那你会在纸上画一个长方形吗？

【新课讲授】

1.出示例题，探究新知

（1）请同学们根据自学提示，先独立思考:

如果让你画一个任意的长方形，你会怎么画？

（2）出示例4 画一个长是10厘米，宽是8厘米的长方形，你又会怎么画？

①在画长方形的过程中，你用到了哪些已学的知识？

②你如何验证你画的长方形就是长方形？

2.动手操作，合作交流

（1）小组交流画法，并动手尝试。

生:利用有长方形面的物品来画，比如数学书，文具盒等等。

生:利用画平行线和垂线的方法来画。

生:利用方格纸或者点子图来画。

（2）全班交流画法，展示作品。

3.精讲点拨，巩固训练

（1）实物画法，有局限。

（2）利用垂直和平行的画法，更一般。

（3）师生共同归纳方法: 第一步:画一条长10厘米的线段；

第二步:分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段垂直的8厘米的线段；

第三步:把两条线段的另一端点连接起来；

【课堂作业】

1.在练习本上画一个边长是4厘米的正方形。

2.完成第60页下面“做一做”。

【课堂小结】

提问：今天你有什么收获？

小结：画长方形的步骤: 第一步:画一条线段（长方形的长）；

第二步:分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段垂直的线段；

第三步:把两条线段的另一端点连接起来。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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