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关键词：整理和复习公开课教案

正文

《表内除法一》整理和复习教学设计

潘集区祁集中心学校

黄少梅

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教法：

尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、旧知巩固，引入新知

这一段时间，我们学习了表内除法一这单元内容，请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。板书课题：整理和复习。

二、加深除法含义的认识。

（一

）

举例说明平均分的含义

什么是平均分，用自己的方式举例说一说。

1、教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图先说一说什么是平均分，教师板书：每份分得同样多叫平均分。

2、学生举例说一说什么是平均分。

（二

）

写算式，说除法各部分名称。

1、教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生说除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。教师板书：被除数÷除数＝商

2、让学生试着说一说每一个算式的意义。

3、针对9÷3＝3这道除法算式提问：为什么只有一个算式？

三

、

整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式。

（一）

复习2～6的乘法口诀。

1、教师呈现教材第26页第2题实物图。

2、教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整

（二）

巩固用乘法口诀求商。

现在，我们复习用乘法口诀求商。教师板书：运用乘法口诀求商。

1、教师任意出示一句口诀，让学生说乘法算式和除法算式。

2、提问：你有什么发现？（有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。）

（三）

应用乘法口诀求商。

1、

教师呈现教材第27页“练习六”的第1题：看谁算得都对。

2、开火车口算，学生回答后教师随即点出得数。

四

、

运用所学知识解决问题。

最后，我们来复习一下运用乘法口诀解决问题。教师板书：运用乘法口诀解决问题

（一）

列式计算。

1、课件出示教材“练习六”第2题。

2、先让学生逐一读题。

3、学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

（二）

解决问题。

1、教师呈现教材27页“练习六”第3题。

问题：

（1）

读一读，你知道了什么？

（2）

能列出算式吗？

（3）

为什么用除法算？怎样算的？

（4）

计算正确吗？

2 、学生逐一解决后，提问：比较两道题，你能发现有什么不同和相同？

（三）

辨析练习。

教师呈现教材27页“练习六”第4题。

1、先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

2、交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

3、比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

五、课堂小结

1、师：通过今天的学习，你有什么收获？

2、指名学生回答。

3、教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计

整

理

和

复

习

除法的含义：每份分得同样多叫平均分

被除数÷除数＝商

运用乘法口诀求商

运用乘法口诀解决问题

资料摘要

整理和复习公开课教案

整理和复习公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3336

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