Story time第二课时教学实录

Pickles’ New Home

设计者：广东第二师范学院番禺附属小学

王丹妮

教材信息：外研社

《领先阅读

X计划》

小学英语三年级

Level 2

一、教学内容分析

这节课是绘本阅读教学课，阅读故事为X计划系列读物，学生包2，由外语教学与研究出版社于2012年4月出版。本套阅读教材是全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读”系列标准体系标准研制的配套实验教程。本故事是由英语作家Shoo Rayner编写Jon Stuart绘制的。故事围绕主人翁Cat 和 Ant通过魔法进去小仓鼠Pickles的新家展开，讲诉了他们在仓鼠之家的见闻，生动有趣。本节课选用的故事具有单词简单有规律，句型句式单一，语言重复率高的特点。非常适合阅读基础较差的农村孩子阅读。

二、教学对象分析

本班是三年级学生，已具备初步的英语听说能力。他们好奇心强，敢于模仿，乐于交往。能运用Phonics自主拼读出有发音规律的词。本班孩子是三年级的农村学生，所接触的教材语言内容单一，词汇量少，孩子语言不够丰富，阅读的基础比较差。故事中的6个新词汇在平时教材没有出现过，但是通过对校本词汇小册子的学习，学生基本掌握了本故事中的词汇的音、形、义。因此，根据学生的情况，在故事情境中巩固运用本课词汇的同时，适当加大语言输入量，让学生自主拼读新词汇。让学生能预测故事的发展，深入理解故事情节。

三、教学目标

( 一

) 语言知识目标

1. 理解并认读词汇：

up, tube, dizzy, spin, down, ladder, roller, hamster, fall ,asleep,

2. 理解并认读短语及句型：

( 1 ) go down, go up, go in ,fall asleep ( 2 )句子In you go. 及can句型的运用.

( 二

) 语言技能目标

1. 能在教师的帮助和图片提示下，正确理解故事大意和关键信息。

2. 能正确地跟读、朗读、复述故事并且表演故事。

（三）学习策略目标

1. 运用Phonics拼读新单词。

2. 通过插图，手势等推测词义句义，推测故事的结局。

( 四

) 情感态度目标

1、

热爱阅读，保持对英语阅读的兴趣。

2、

通过故事学习，认识到人可以和动物一起相处，游玩，并体会到要友善对待小动物。

四、教学重、难点

重点：能正确理解并朗读故事。

难点：复述故事并且表演故事，以及了解故事蕴含的意思。

五、教学策略与方法

1：通过图片、phonics知识和技能，帮助学生拼读新单词。

2. 利用提问，讨论等方式，帮助学生理解故事内容，培养阅读能力。

七、教学准备

多媒体课件，绘本课件，音频，图片等。

八、教学过程

（一）Warm-up: 1. Let’s chant--Up and Down 2:Sharp eyes about sight words and Phonics time 【设计意图：TPR热身运动，让学生进入课堂状态，并且对故事中会出现的go up和go down有切身理解。火眼金睛读出sight words, 以及Phonics time拼读新词汇，复习常见词汇，为阅读做好准备，同时巩固元音字母在开闭音节中的一般发音规律以及部分字母组合在单词中的常见读音。】

（二）Pre-reading: 1. Look at the cover, know about the title and the writer. 2. Get to know the writer 【设计意图：通过读封面，了解故事的作者，引起学生对绘本的关注和阅读的兴趣。】

（三）While-reading 1. Present the story page by page 2：Try to predict the ending of the story. 3：

Listen, read the story 【设计意图：图片环游,通过师生问答,讨论,猜测等，让故事在师生互动中自然生成，一步一步的输入与内化让学生理解整个故事，同时在学习的过程中渗透文本意识，阅读微技能（如根据图片预测故事等）】

（四）post-reading 1:Retell the story. 【设计意图：阅读过程中，通过一步步地呈现，生成板书，学生根据板书复述故事。加深对故事的理解】

2：Discussion

(1)

Do you like this book? (2)

What do you think of Cat and Ant?

3:Role play 【设计意图：学生在角色扮演中，注重充满情绪的语气词如wow,shhh的朗读，让学生更好进入故事的情境，进一步掌握故事。

（五）作业布置

1. Read the story for your parents.(★★) 2.Make a new story book.（★★★★★）

（六）板书设计