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第4单元两位数乘两位数第5课时笔算乘法（进位）【教学目标】1.掌握两位数乘两位数需进位的计算方法，并理解算理。2.让学生经历两位数乘两位数（进位）的计算探究过程，并掌握算理。3.在活动中养成认真学习，仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点：能够正确计算两位数乘两位数进位的计算方法。难点：理解为什么要

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所属课文：解决问题

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2018-04-26 21:26:00

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学校：长沙市望城区东城镇珠琳中心小学

解决问题优质公开课教案

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2018-04-26 21:26:00

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关键词：解决问题优质公开课教案

正文

第4单元

两位数乘两位数

第5课时

笔算乘法（进位）

【教学目标】

掌握两位数乘两位数需进位的计算方法，并理解算理。

让学生经历两位数乘两位数（进位）的计算探究过程，并掌握算理。

在活动中养成认真学习，仔细计算的良好习惯。

【教学重难点】

重点：能够正确计算两位数乘两位数进位的计算方法。

难点：理解为什么要进位和要进几。

【教学准备】

例2主题图、彩色笔。

【教学过程】

一、复习导入

课件出示：

23x12=

32x23=

让学生集体完成并，指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。

师：这两道题是我们上节课学过的两位数乘两位数不进位的乘法，今天我们继续探讨有关两位数乘两位数的计算方法。

【板书课题：两位数乘两位数（进位）】

二、探究新知

1.发现问题

（1）出示教材第49页例2的主题图，仔细观察画面，你获得了哪些信息？能提出怎样的问题？

（2）引出问题“一共需要多少盒酸奶?”

师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？

学生回答，老师板书：37×48 老师：怎样计算呢？

学习新知

（1）讨论

：怎样计算48x37? （2）交流、汇报：组内交流算法。

（3）估算方法：48≈50

37≈40

50×40=2000（盒）

大约有2000盒。

（4）笔算方法（多媒体展示竖式计算过程）

教师强调：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

（5）学生讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？学生讨论后总结。

三、巩固练习

完成课本P50练习十一第一题。（教师指导学生讨论计算方法，巩固算理和算法。）

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、作业设计

家庭作业学法大视野P26-P27 【板书笔记】

两位数乘两位数进位乘法的笔算方法

进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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