19 鸟岛教案3

《鸟岛》教学设计

教学目标:

1、读正确认读本课的生字,能正确规范地书写。

2、感受课文语句优美流畅,能正确流利有感情的朗读、背诵课文,知道鸟是人类的朋友,懂得爱鸟、护鸟。

3、认识因果关系的句式,会用“因为……所以……”说话。

教学重难点:有感情地朗读课文,感受课文的语句优美,抓住重点词句理解课文的阅读方法。

教学准备:制作课件

教学时间:二课时

第一课时(简)

教学目标:

1、初读课文,读准字音,读通课文。

2. 正确认读本课的生字,能正确规范的书写。

教学过程:

一、导入新课

同学们,老师今天,带你们一起到一座岛上,走一走,看一看,好吗?是座什么岛呢?师板书“鸟岛”,生书空,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、认读生字词

青海鸟岛挨着陆续闻名中外筑巢安家

拾到人类因为伸手密密麻麻养育后代

2、师范读课文,指名朗读课文。

3、自由朗读课文,思考:你觉得鸟岛是个怎样的地方呢?

1、这么美的鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来做小导游给大家介绍一下?

2、你是从哪一自然段知道的?(第一自然段)

3、海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,很多外国人也听说了它的名字,文中哪个词告诉我们它名气很大?(闻名中外)

你能给它换个词吗?(举世闻名、世界闻名、驰名中外)

4、齐读第一自然段

四、写字指导

1、出示生字:筑、育、密、类。

2、指名,齐读生字。

3、分析生字结构,巧记字形。

4、练习口头扩词。

五、课堂小结

这节课我们学习了《鸟岛》这篇课文,认识了课文中的生字词,并且知道鸟岛在哪。

六、课后作业

1、课后描红生字。

2、抄写生字词。

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“闻名中外”、“密密麻麻”等词语的意思,知道我国青海湖西部鸟岛的特点,认识鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。

教学过程

一、复习导入

1、同学们,今天我们继续游览《鸟岛》。师板书“鸟岛”,生书空。

2、分小组有感情地朗读课文。

1、每年春天,烟波浩淼的青海湖上,就不断出现了各种鸟儿飞翔的身影,它们飞呀,飞呀,一群飞来了,又是一群飞来了。

2、多美的景色呀!课文第二自然段就给我们描写了春天美丽的鸟岛。想读吗?

女生齐读

3、鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(一群一群)

那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里知道的?(陆续)

一群一群的鸟儿陆续从远方飞来,想象一下小鸟是怎样飞的,请几个小朋友表演一下。(指名表演:陆续飞回到座位上)

4、现在,小岛成了小鸟们的家,小鸟来到这样气候温暖,水草丰美的地方,多开心呀!小鸟们还忙着干什么呢?(筑巢安家、养育后代)

5、让我们一起读读第二自然段,体会小鸟的快乐吧!

二、学习第三自然段

1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷,那夏天的鸟岛又是怎样热闹的景象呢?请小朋友自己读读第三自然段,找一找,鸟岛上什么多?

2、交流

板书:鸟多

(1)你从哪句话读出鸟多的?(出示第一句)

(2)再仔细读读,从哪些词语最能看出鸟多?(最热闹各种各样聚在一起鸟的世界)

(3)小鸟们聚在一起会干些什么呢?

练习说话:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟聚在一起,有的--------------,有的-------------,有的------------,小岛成了鸟的世界。

(4)多开心,多快乐的小鸟呀!这句话该怎么读呢?

这次我们男生一起读第一句,要读出鸟多。

3、这儿只是鸟多吗?还有什么也多?(板书:鸟窝多、鸟蛋多)文中哪句话告诉我们的?自由读2—3句,画出表示窝多、蛋多的词语。

4、是呀,鸟岛上鸟多、窝多、蛋也多,作者没有用一个“多”字,我们也来学习好吗?

出示句子,比较:

(1)小岛成了鸟的世界。一眼望去,鸟窝很多,鸟蛋很多。

(2)小岛成了鸟的世界。一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

这两句话有什么不同?你喜欢哪一句?说说你的理由。

你愿意把第二句话给大家读一读吗?

小结:今后不管说话写话都要说具体写具体了。

三、学习第四自然段

1、这么美的小岛,你们想到岛上游玩吗?(想)小朋友们闭上眼睛,我们这就出发了。

2、同学们,快看你的身边到处是鸟儿、鸟窝、鸟蛋,你会怎么做呢?(不去碰它们,伤害它们)来岛上游玩的人又是怎样对鸟儿的呢?(爱鸟)黙读第四自然段,画出游人爱鸟的句子

3、让我们读读下面的句子。

出示:(1)因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

(2)没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

讨论:(1)这两句是什么句式?(因果关系句式)

(2)有什么不同地方?(句1先说原因,后说结果;句2先说结果,后说原因。)

练习:(1)他今天没有到学校上课,因为()。(他生病了)

(2)因为他生病了,所以()。(没有到学校上课)

4、是呀,游人随处都能拾到鸟蛋,可是却没有人去碰一下,因为大家都知道鸟是人类的朋友。让我们有感情地朗读第四自然段。

三、课堂小结

今天,我们学习了鸟岛这篇课文,老师希望同学们能像岛上的游人一样爱护鸟,关心鸟,做小鸟的好朋友,从小在心目中树立环保意识。

让我们再次用朗读体会鸟岛的神奇,体会人类是多么爱护鸟类吧!(齐读全文)四、课后作业

1、朗读课文,背诵课文。

2、当你看到有人伤害鸟类,你该怎样做呢?(请在日记本上写写)

板书设计:

18、鸟岛

鸟儿多

爱鸟护鸟人人有责

六月鸟窝多

鸟蛋多