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课题学习目标11 古诗二首（望庐山瀑布）教时1.学习生字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.鼓励学生细心阅读，交流感悟。 (29) 学习重点鼓励学生细心阅读，交流感悟，体会诗表达上的异同，从而领悟诗的内涵。过程与方法教 师 活 动学生活动一、渲染意境，激发
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11.1 望庐山瀑布教学目标
未知
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关键词：11.1 望庐山瀑布教学目标
正文
课题
学
习
目
标
11 古诗二首（望庐山瀑布）
教时
1.学习生字词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.鼓励学生细心阅读，交流感悟。
(29) 学
习
重
点
鼓励学生细心阅读，交流感悟，体会诗表达上的异同，从而领悟诗的内涵。
过
程
与
方
法
教 师 活 动
学
生
活
动
一、渲染意境，激发兴趣
1.提问：你们去过庐山吗？谁能说说庐山给你留下了什么印象？（认识“庐”字）→庐山是个风景秀丽、令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。（播放庐山课件）
二、理解诗题，了解诗人
1.齐读诗题，思考：“望庐山瀑布”是什么意思？理解“望”字。
查字典，“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？
三、试读古诗，初知诗意
1.同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢？自己试着读一读吧！
3.教师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。
四、品读诗句，理解诗意
1.在这首诗中，你们看到了什么？
学习要点：
（1）“日照香炉生紫烟”
“日”“香炉”“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？
书空，写“瀑”字，注意不要把最后一点写成捺。
2.指名试读。（请男生读，女生读，兠班齐读）
学生根据诗意联想到画面，自由表达，教师相机引导学生理解诗句意思。）
“日
“香炁”“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？日：太阳。香ら：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。
太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
指瀑布远看就像悬挂在山峰间的一条
大河流。
（2）“遥看瀑布挂前川”
“遡看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？水流快、山势陡，这是一种亀么修辞因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。“挂前川”手法？（夸张手法ᨉ长长的水流飞快地从是什么意思？
山上直泻而下。
九天：天的最驘处。古人认为天有九
重，最高的一釅称为九天。诗里嵢容极高（3）“飞流直下三千尺”，“類”“狴”写出的夡空。
了瀑布的亀么特点？真有三千尺吗？
疑，怀疑。眼前所见真让人怀疑是天
上的银河流到了人间。由瀑布到银河，这（4）“疑是银河落九天”“银河”“九夡―各是作者的一种奇特的联想；将瀑布皀高大、指什么？“疑”是什么意思７作者疑什么？诗急的特炸塕示无遗。
句的意思是什么뼟
2.师甗齐诵，再现诗中的壪观景象。
请学生带着动作表情读古诗，读出诗五、再读古诗ﴌ领悟诗情
人表达瘄情感。
1.展示怑布的景观，激发学生对自然的热
爱。
2*体会诗人暄情感。
1.
再读叄诗。
2.
瀑布雄奇、壮丽，李白的诗同样气势磅礴뼌耐人寻味。
4.背诵积累古诗。
六、总结课文，布置作业
学生搜集并诵读李白的诗作。
板书设计
教学反思
一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。
11 古诗二首（望庐山瀑布）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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