4、四舍五入试商优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

四舍五入试商教学内容：苏教版四年级上册教材第12页例3。教学目标: 1.使学生经历两、三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。 2.能正确熟练地计算不需调商的两、三位数除以两位数的笔算，提高学生的计算能力。3.能用所学的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、四舍五入试商

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

666

下载次数

更新时间

2018-04-24 15:31:00

来源学校

学校：庐江县白湖镇杭头小学

4、四舍五入试商优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-24 15:31:00

666

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4、四舍五入试商优秀教学设计说课稿

正文

四舍五入试商

教学内容：苏教版四年级上册教材第12页例3。

教学目标: 1.

使学生经历两、三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。 2.

能正确熟练地计算不需调商的两、三位数除以两位数的笔算，提高学生的计算能力。

能用所学的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点: 初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法。

教学难点:

正确地用“四舍五入”法把除数看成是某个整十数，较快地试商。

教学准备：班班通

教学过程：

一、复习引入。

⒈口答：

⑴96里面最多有几个30？ ⑵190里面最多有几个30？

⑶74里最多有几个20？

⑷274里最多有几个40？

⒉说一说，下面各数最接近哪个整十数？

42≈（）

31≈（） 69≈（） 75≈（）

3.引入：这节课我们就来学习除数是两位数的除法。

板书课题：除数是两位数的除法

二、探索新知。

（一）教学例3. ⒈创设情境，提出问题。

⑴班班通出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题？

⑵请学生列出算式？

⒉笔算96÷32。

⑴提问：32接近几十？把32看作几十来试商？请大家用竖式来算一算。

⑵学生尝试计算，组织全班交流。

提问：你是怎样试商的？

⑶小结方法：用“四舍”法得到整十数进行试商。（板书：四舍。）

（二）教学“试一试”。

1.班班通出示“试一试”。

⑴提问：39接近几十？可以把39看作几十来试商？

⑵学生独立完成，订正时让学生说说试商时是怎样想的。（板书：五入。）

⑶讨论：怎样计算除数是两位数的除法？

先小组讨论，再全班交流。小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数试商。先用被除数的前两位除

以除数。如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。

2.完成练一练。

学生根据提示独立完成，教师巡视指导，全班集体订正。

三、巩固训练。

1.完成练习三第1题。

（1）出示题目要求，指名读题。

（2）请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。

（3）学生们独立计算，并指名板演，选几题让学生说说计算过程。

四、全课小结。

五、作业：练习三第2—5题。

同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获附板书设计

：

除数是两位数的除法

四舍五入

关于本教案的常见问题

Q：4、四舍五入试商优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、四舍五入试商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4、四舍五入试商优秀教学设计说课稿