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小学四年级下课外阅读指导课《狼图腾》教学设计

广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学

李婉云

一、课前积累

同学们，书是阳光，书是雨露，书是我们的营养品，4月23日就是世界读书日。我们来读读有关读书的名言警句！老师读名人的名字，你们读内容。（音乐起，师生合作读）

师：只有多读书，读好书，将来我们才有可能成为有用的人。

这节课老师要给大家推荐一本好书，这就是姜戎老师写的《狼图腾》。（学生和老师一起书写书名和作者）

二、谈话引入：

1、说起狼这种动物，我们并不陌生，狼在我的记忆中是凶猛残暴的肉食动物，《狼外婆的故事》《狼和小羊》伴随了我们的幼年时代。你知道哪些描写狼的词语吗

？

（生答）

2、出示形容狼的词语

师:看来我们对狼的印象真不好，我们来读读这些诋毁、贬低狼的词语吧!(生齐读两遍)

那么，现实生活中狼真的是这样吗？今天，老师给大家推荐的《狼图腾》这本书，相信大家一定会对狼有一个全新的的认识。=

三、解题目

知作者

1.理解题目

（师）当你看到这本书的书名时，有什么疑问吗？

（灯示）理解图腾：

图腾是人们一种的精神所向，就象龙是大部分汉人的精神象征一样，

狼在作者姜戎和蒙古族心中就是一种神圣的精神象征，它净化人们的心灵，改变人们生活的方式，塑造人们的灵魂·······

这是老师看过这本书后的理解，当你看过这本书后，也许会有不一样的感悟。（板书：解书名）

2.走近作者

（师）了解作者，知道故事来源，也就知道了书的创作背景了。

这本书的作者姜戎。我们来了解一下

出示：作者姜戎，生于1946年，北京人。

1967年，自愿赴内蒙古额仑草原插队。1978年返城。长达11年。在草原上，他钻过狼洞，掏过狼崽，养过小狼，是狼的狡黠和智慧、狼的军事才能和顽强不屈的性格让姜戎与狼结下了不解之缘。使他下决心要

写一部有关狼的作品。《狼图腾》1971年起腹稿于内蒙古草原。1997年初稿于北京。2003年岁末定稿于北京。2004年4月出版。历时34年，用姜老师自己的话说，这本书耗费了他半条生命。

3.（灯示）创作背景

4。这是一本怎样的书呢？我们先来看看笼罩在这本书上的光环。

出示幻灯

《狼图腾》是世界上迄今为止惟一一部描绘、研究蒙古草原狼的“旷世奇书”。

迄今为止，《狼图腾》在中国大陆已再版150多次，正版发行500多万册，占据中国畅销类书榜30名近500周。

《狼图腾》已拥有39个语种的版本，覆盖英国、美国、法国、意大利、德国、日本、尔罗斯、韩国、希腊、荷兰、澳大利亚、新西兰等110个国家和地区。

《狼图腾》畅销10年之际，被三次荣获奥斯卡大奖的世界著名导演让.雅克.阿诺搬上银幕。

四、读简介

想内容

1、怎么快速了解这本书主要内容呢？我们来看一下书的封面简介。（出示封面简介）

2、读简介，想内容。

相信，读了这些简介，我们对狼图腾这本书的主要内容和它在世界上的影响已经有了大概的了解。

五、看目录

选择所爱

1、老师：想要进一步了解书的主要内容，我们再来看看它的目录，

出示：幻灯

自己默读浏览，

你最喜欢哪个故事

2、小结：看来拿到一本新书，通过解书名、知作者、读简介、看目录，这本书的主要内容就能清晰的展现在我们面前。（完成板书）

其实我们还可以看看书序，看看人物形象（灯示）

六、看预告片，激发阅读兴趣

1、《狼图腾》畅销10年之际，被三次荣获奥斯卡大奖的世界著名导演让.雅克.阿诺搬上了银幕。各大影院争相放映，好评如潮，创下了很高的收视率，老师今天给大家带来了这部影片的预告片，让同学们先睹为快。

2、播放视频。

七、赏析精彩片段，简单体会狼图腾含义

文字比电影更精彩，想必，此时此刻，大家一定特别想静静的品味、咀嚼姜戎老师送给我们的精神大餐，好，拿出课前我们发的页子，这是老师选取的最后一个章节，自己读读.（配乐）

看完之后，谈感悟。

八、质疑：《小狼小狼》和《狼图腾》的关系

九、小结，作业：

同学们，这只是其中一个章节，我看刚才好多同学读得津津有味、欲罢不能，那还等什么，请同学们课下立刻行动起来。老师会在“一起阅读网”发布作业。两星期后，我们再来开展这本书的读书交流活动。

板书：

好书推荐

《狼图腾》

姜戎

解书名

走近作者 了解背景

读简介

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