2、认识毫升优质教案设计

课题

主备人

教学

目标

认识毫升

王艳茹

课型

检查等第

新授

课时

情况简述

1

1.认识毫升，知道1升=1000毫升，会进行升与毫升的单位换算。

在学习活动中培养学生的观察能力、实践能力。

2.核心问题：

自主尝试进行升与毫升的单位换算。

教学

教学重点：认识毫升，知道1升=1000毫升，会进行升与毫升的单位换算。

重难点

教学难点：认识毫升。

教学

准备

预习

任务

拓展

延伸

课件

1.8070毫升=（ ）升（ ）毫升 50升6毫升=（ ）毫升

2.甲、乙两个容器一共可盛1800毫升水，已知甲容器的容量是乙容器容量的8倍，甲、乙两个容器的容量各是多少毫升？

导学过程：

导学

所用

环节

时间

教学活动

设计意图

评价方式

一、

复习导入

1. 复习

①计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。

②每条边长度都是（ ）分米的正方体容器的容量是1升。

③一桶色拉油的价格是60元，容量是10升。而一瓶散装油的价格是43 分钟

元，容量是1升，哪种油贵一些？

④甲、乙两城相距160千米，王阿姨开车从甲城出发，行驶了20千米，用去2升汽油。照这样计算，行完全程要多少升汽油？

2.除了用升做单位之外，还用什么做单位？

这节课，我们就来认识“毫升”。【板书：认识毫升】

1.比一比（出示例3）

大家觉得，用毫升做单位的容器和前面我们学习的用升做单位的容器有什么不同？

小结：计量比较少的液体时，通常用毫升作单位。毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。【板书：mL,ml】

2.1毫升到底有多少呢？

8 分钟

【出示装有1毫升水的滴管】

这个滴管里的水是1毫升，感觉怎么样？（很少）

多媒体演示：先用滴管吸入1毫升水，再把滴管里的水滴在手心上， 1毫升水大约只有十几滴。

通过这个实验，你对毫升有了什么认识？

小结：1毫升水只有很少一点点，1毫升水比1升少得多。

二、

认识毫升

二、

升与毫升的进率

【出示例4】1．请同学们观察量杯上的刻度，指一指，100毫升，150

毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。

2.提问：1个量杯里的水是多少毫升，2个量杯里的水一共是多少毫升？

3.如果把这2杯水全部倒入1升的量杯里，结果会怎样？

【多媒体演示：2个量杯里的水倒入1升量杯的过程。】

通过观察和交流，明确升与毫升的进率是1000。【板书：1升=1000毫10 升】

分钟

4.“练一练”第3题。

学生独立完成，教给学生单位换算的方法。

拓展：（ ）升=50000毫升 810升=（ ）毫升

5.教学“试一试”。

先让学生根据瓶上的标识明确这一瓶水有多少毫升，再让学生估一估一杯水大约有多少毫升，说说可以怎样进行估计。

1.“练一练”第1题

指出：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格按照规定。

下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升？

指名读题后指名口答。

2.“练习一”第4题

说一说，三种饮料的容量，说明理由。

辩一辩：一瓶橙汁可以倒满6杯，另一瓶橙汁也可以倒满6杯，这两瓶橙汁的容量一样。

3.“练习一”第6题

学生独立完成，着重交流选择理由。

14 例如，题中的第2个图可以这样思考：25毫升牛奶，一口就喝完了，分钟

所以，一盒牛奶不可能是25毫升，更不可能是2.5毫升，选250毫升比较合适。

4.将1250毫升的可乐全部倒入容量是200毫升的纸杯中，至少需要几个这样的纸杯？

5.小明家的一个水龙头坏了，每分钟往外滴水100毫升，如果这个水龙头没有修好，那么一天会浪费多少升水？四月份会浪费多少升水？

6.“练一练”第2题、“练习一”第5题

回家练习：用刚才认识的勺子（10毫升），舀50毫升水，分别倒入这几个容器里，看看水面各在哪里？

算一算：提醒学生按正常喝饮料的习惯去做，一口不要喝得过多，也不要喝得多少。

【全课小结】

5 分钟

“练一练”第2题、“练习一”第5题。

回家练习：用刚才认识的勺子（10毫升），舀50毫升水，分别倒入这几个容器里，看看水面各在哪里？

补充习题第2、3页。

三、

应用拓展

课堂练习

课外巩固

板书

设计

教学

反思

认识毫升

mL,ml