口语交际：小兔运南瓜主要内容及教案内容

《小兔运南瓜》基于标准的教学设计

教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版

内容来源：小学一年级语文（上册）第八单元

主 题：口语交际 课 时：一课时

授课对象：一年级学生 设计者：杨果/郑州市上街区新建小学

目标确定的依据

1.

课程标准相关要求：

基于口语交际

（1）有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（2）能认真听别人讲话，在交流、倾听中培养学生与人交往的能力。乐于想象与创造. （3）初步了解生活中的自然常识。具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。

2．教材分析

《小兔运南瓜

》是一年级下册第八单元的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，第二幅图空缺，留给学生想象。

3．学情分析

一年级的学生活泼、好动，喜爱小动物，对于本单元主题，尤其是本组教材内容，学生非常愿意探究。本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”。低年级的学生从众心理强，要引导学生结合自己的生活实际，发表不同的想法。这一课的第二幅图为学生提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。

教学目标

1、

动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2、

积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

评价任务

1．通过看图想象，联系生活实际想出小兔运南瓜的办法。

2．通过同桌讨论等形式，清楚明白地说出小兔运南瓜的办法，并说出什么办法好，好在哪里。

教学过程

教学环节

环节一

创设情境

猜谜导入

（3分钟）

教学活动

活动一

1．看图猜谜语。

2．板书课题，齐读课题。

活动一

1．看图说这是一只怎么样的大南瓜。

2．学生交流。

活动二

1．看图说说小兔看见南瓜为什么犯了愁。

2．看图把南瓜和小兔进行比较，说说自己的发现。

评价要点

环节二

整体看图

感知大意

（10分钟）

能准确说出南瓜的样子。

（评价目标一）

说出小兔为难的原因和自己的发现。

（评价目标一）

1

3．同桌交流小兔看到南瓜会想些什么。

（完成目标一）

活动一

1．课件出示图3：说一说小兔把这么大的南瓜运自由想象，说出小兔和妈妈回了家，兔妈妈会怎么说，小白兔又会怎么回答。

会怎么对话。

2．同桌交流。

（评价目标二）

3．全班交流。

（完成目标二）

活动二

1.四人小组讨论：如果你是小兔，你能想出什么好办法把大南瓜运回家。

说出自己想到的小兔运南2.全班交流。

瓜的方法，哪些办法比较好。

3.提出质疑，并由提出该方法的同学负责解疑。

（评价目标二）

4.学生评点：在这些办法中，哪些运南瓜的办法比较好？为什么？

（完成目标二）

活动一

1．选择一种自己认为好的方法，联系图1、3，编一个完整的故事。

（1）选择一种自己喜欢的方法，把它画在纸上。

画出自己想出的办法，完整的（2）同桌合作，把编的故事讲给他听，也听听他讲故事。

讲的故事。

（完成目标二）

（3）推荐两三名讲得好的学生，把故事讲给全班听。

（完成目标二）

活动二

1.小组合作演一演完整的故事。

2.全班交流、评价，评选最佳演员奖。

3.总结。

（完成目标二）

小组合作表演故事，乐意主动评价。

（完成目标二）

环节三

想出方法

讨论交流

（12分钟）

环节四

课后拓展

续编故事

（15分钟）

附：板书设计

小兔运南瓜

有哪些办法？

哪种办法最好？

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