5、5的乘法口诀名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1. 知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀；2. 会用口诀进行计算；3. 通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力教具、学具准备：在长条纸上画5个格，5根小棒，学生每人准备25根小棒。教学过程：一、自主探究5的乘法口诀师：今天我们学习5的乘法口决板书：5的乘法口诀1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-05-05 09:52:00

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学校：太康县五里口乡吴庄学校

5、5的乘法口诀名师课堂实录

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2018-05-05 09:52:00

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关键词：5、5的乘法口诀名师课堂实录

正文

教学目标：

1. 知道5的乘法口诀的来源，初步记住

5的乘法口诀；

2. 会用口诀进行计算；

3. 通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力

教具、学具准备：

在长条纸上画5个格，

5根小棒，学生每人准备25根小棒。

教学过程：

一、

自主探究5的乘法口诀

师：今天我们学习5的乘法口决

板书：

5的乘法口诀

1. 教师出示主题图，引导学生观察摆一把小伞要用5根小棒，摆二把呢？

2. 指导学生操作，一起来摆学具。

3. 引导学生提出数学问题并做解答。

摆一把小伞要用5根小棒，摆两把伞要用多少根小棒？

板书：5 + 5 = 10 乘法算式：2×5=10或 5×2=10 4．教学口诀“二五一十”

刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。

一起读口诀“二五一十”

那么1×5=5 5×1=5的口诀怎样编？试一试

：一五得五 5. 教学其余口诀。

引导学生摆放第三个。

问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？

根据学生的回答板书：10 ＋5 15 3 ×5=15 5× 3=15 引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？

“三五十五” 用同样的方法编出：“四五二十”和“五五二十五”

6．引导学生记忆5的乘法口诀。

二、小结

今天这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什么好办法？把你的好办法给你的同桌说一说。

三、巩固练习

1. 开火车：老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。（先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。）

2. 做教材51页《做一做》 3．教材52页3、4题。

四、拓展性练习

1. 根据口诀写出两个乘法算式。

二五一十三五十五四五二十一五得五

（）

（）（）

（）

（）（）

（）

2. 在□里填上正确的数。

3＋3＋3＋3=□×□ 5＋5＋5＋5=□×□

6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□ 4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□

3．教师出示。教师任意指圆中的一个数，让学生回答5乘以这

个数等于多少。例如，教师指4，要求学生回答“5乘以4等于20”。开始练习时，可以全班学生集体回答，然后再指定学生回答。

4．让学生做练习十的第l～3题。

五、随堂练习

文

章来

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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