1 天地人优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题天地人授课时间课时1 1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴教学目标趣； 3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 天地人

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2018-05-30 17:02:00

来源学校

学校：靖远县三合荣茂侨心小学

1 天地人优质课教学设计

未知

2018-05-30 17:02:00

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关键词：1 天地人优质课教学设计

正文

课题

天地人

授课时间

课时

1 1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴教学目标

趣； 3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2.对识字感兴教学重难点

趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；在识字中，了解中华传统文化。

教学用具

在识字中，了解中华传统文化。

教学过程

一、联系旧知，导入新课 1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。

2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；

3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。二、学习“天地人” 1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

教学调整

2.出示“天”，读一读； 3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义； 4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美； 5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； 6.读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，

了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。

天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。三、学习“你我他”

1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；

2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。

”

上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。

3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。

（

四、巩固游戏 1. 摘苹果游戏：可重复玩几次；

2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 3. 开火车游戏：

除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。五、谈话小结小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？

希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。六、课堂小结

七、作业布置

板书设计：

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 天地人优质课教学设计