资料摘要
平行四边形和三角形面积计算教教学内容 材第13页练习二第13-17题及思考题。教学目标1.使学生比较熟练地掌握平行四边形和三角形面积的计算方法，应用平行四边形和三角形的面积计算解决简单的实际问题。2.使学生能根据知识内在联系分析问题，加深了解三角形与等底等高的平行四边形面积之间的关系，进一步培养观
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- 2018-04-26 19:01:00
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3.平行四边形和三角形面积计算练习优秀公开课教案
未知
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关键词：3.平行四边形和三�…优秀公开课教案
正文
平行四边形和三角形面积计算教教学内容 材第13页练习二第13-17题及思考题。
教学目标
1.使学生比较熟练地掌握平行四边形和三角形面积的计算方法，应用平行四边形和三角形的面积计算解决简单的实际问题。
2.使学生能根据知识内在联系分析问题，加深了解三角形与等底等高的平行四边形面积之间的关系
，进一步培养观察、比较和分析、推理等思维能力，发展几何直观和空间观念。
重 点
平行四边形和三角形面积计算。
难 点
平行四边形和三角形面积计算。
教学准备
课件
教学过程：
一、复习导入
这节课我们继续学***行四边形和三角形面积的计算。
问：如何计算平行四边形和三角形的面积？
板书：平行四边形面积=底×高 S=a×h 三角形面积 =底×高÷2 s=a×h÷2 二、练习指导
1.出示:
学生独立求出上面两个图形的面积. 2.想一想: 计算下面图形的面积知道哪条件? 先测量再计算.
交流:求三角形的面积,为什么不用26厘米?求平行四边形的面积为什么不用5×5?你明白了什么? 指出:计算面积要用对应的底和高相乘.
二次修改
第5课时
9月14日
NO：10
交流：怎样算的，面积各是多少？
3.练习二第15题。
提问：你想把红领巾的哪条边作为底,高在哪里？
展示红领巾，让学生说一说。
3.练一练第17题. （1）让学生观察图形，交流可以怎样计算，并说明理由。
(2)学生说说不同的方法，每种方法是怎样求图形的面积的？
(3)出示如果在这个周长20厘米的正方形内画一个最大的三角形，
三角形的面积是（
）平方厘米。
学生自己独立去画，画完后计算一下三角形的面积。
思考：三角形的面积怎样计算？
交流：你是怎样算的？面积是多少？
三、课堂作业：
练习二第13、14题。
四：课终小结：
这节课你有哪些收获？计算平行四边形和三角形面积需要注意哪些问题？
板书设计
平行四边形和三角形面积计算
平行四边形面积=底×高 S=a×h 三角形面积 =底×高÷2 s=a×h÷2
可以怎样测量红领巾的高？
学生选择测量方法量底和高，交流底和高各是多少厘米。学生计算红领巾的面积。
交流算式和得数，板书算式。
指出：要计算三角形面积，可以根据需要测量底和高，再计算结果。
强调：量出图形的底和高要标在图上相应的位置。底和高应相对应。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 19:01:00
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关于本教案的常见问题
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