7 奇异的琥珀教案设计

大李各庄小学教学设计表

2018年

.年级科目

课时

教学目标

五年级

语文

第2课时

内容

教师

奇异的琥珀

冯青青

1.

理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想想的依据。

2.

体会文章的叙述顺序。

3.

培养学生的想象力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

重难点

教学重点：理解课文内容，理解琥珀形成的过程和必要具备的条件。

教学难点:

体会科学家的合理想象。

现代化教学手段使用

多媒体教学

教学环节预设

教学意图

预设学生活动

时间预设

一、课前展示

学生朗诵古诗。

二、课前导入。

今天我们继续学习奇异的琥珀，请打开课本。咦！我的语文书呢？我的语文书跑哪里去了？谁知道？

三、学习课文

谢谢同学们帮我找到了语文书，你们也没见我的语文书，全凭你们的猜想和推理，真棒。那这节课我们就学习柏吉尔理是

加强学生对古诗词的喜爱。

引导学生进行猜想和推理

学生朗诵古诗。

猜想老师的语文书去哪里了，并说明理由。

①第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。

②夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，

3分

3分

1．同学们默读课文，加强对文章的理解。

分析一下松脂球的形成需

能主动的分析课文。

要哪几个条件，并说说理

由。

加深对课文的理解。

2．请同学们找找看，

文中有几处是描写太阳

的，各是怎样写的，气温

的变化集中体现在哪几个

词上。

3．师问：阳光热度的变

化点明了当天的炎热，为

两只小虫遭遇不幸作了铺

垫。那么还需要什么条件

呢？

4．由此可见，作者在

推测过程中已经把各种可体会科学家是怎样进行合理的想象的。

能都考虑到了。还有必需

条件吗？

怎样推测的。

而且强烈。

③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！

18分

①太阳暖暖地照着，②太阳照得火热，③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。②必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。

“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球，球

5.指导学生抓住重点语句去理解课文内容。

太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。）

引导学生抓住重点大家把形成松脂球的语句去理解课文内四个必需条件都找到了。容

作者对它们的交叉描述，

使得故事情节不但合情合

理，而且生动有趣。现在

请大家再有感情地朗读这

一层，找找看，哪些地方

写得好，好在哪里。要点：

①“展开”“飞舞”

“穿过”“飞进”这几个

词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。

②作者把蜘蛛写活

了，“慢慢地”“小心地”，

简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。

③前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍

蝇才会出来飞，闻到香，

才会飞进松树林，飞累

了，想歇会儿，它歇了，

蜘蛛乘机想吃掉它。

④“乐极生悲”也许有点道理，这两个家

伙，一个想美美地歇歇，

一个想饱餐一顿，哪能想到大祸就要临头！

⑤“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。

⑥“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想

什么美餐了”，这句话很

6.了解化石形成所需

的条件，体会想象的合理

性。现在请同学们默读课

文，看看松脂球变成化石

要有什么条件。

7.默读课文，找一找，课文

哪小节描写了琥珀的样子？

8.课文是如何描写这块琥珀体会文章用词的准确性。

的样子的呢？

9.词语辨析.

10“看见、想象、推测、知道”

这几个词能否交换？为什

么？

学了能变成自己的会运用。

四

.仿写。

幽默，这两个家伙太可怜了。

“几十年，几百年，几千年，时间一转

15分

眼过去了”“又是几千年

过去了”，这说明时间

长；“陆地渐渐沉下去，

海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化，水把

森林淹没了，树腐烂了，

松脂球被淹没了。

寻找到第18自然段

讨论汇报不能不能。因为先看见，才能联想，才能根据作者已经掌握的知识进行推测，最后知道结果。这4个词语与都是写人的感觉和思维，用得十分正确。

6分

板书设计

7 奇异的琥珀

合理的想象 + 生动有趣的描写

松脂球

→

→

化石