6 蜗牛的奖杯课堂实录【1】

苏教版二年级语文下册教案

宝应县西安丰镇中心小学 张长明

教学

内容

第几课时

2 1、学会本课的5个生字，能正确、美观地书写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。

4、联系表象，感受、体味语言文字中所蕴含的

“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

重点： 1、能正确、美观地书写“所、怕、化、坚、爬”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得蜗牛的奖杯变成硬壳的原因。

难点：联系表象，感受、体味语言文字中所蕴含的

“满招损，谦受益”的道理。

教学挂图、生字卡片、小黑板、贴图

6 蜗牛的奖杯

共几课时

3 课型

新授 教学

目标

教学

重难点

教学

资源

预习

1、正确书空“蜜、蜂、怕、坚、硬”。

设计

2、思考到底是什么原因使蜗牛变成了现在这个样子？

学

程

预

设

导

学

策

略

调整与反思

一、温故激趣，导入课一、温故激趣，导入课文

文

1、猜谜语。

1、学生猜一猜，才出谜底后，欣赏名字叫做牛，

蜗牛的图片

不会拉犁头。

说它力气小，

背着房子走。

2、复习生字词语

2、小朋友

，今天我们继续学习第七

课《蜗牛的奖杯》。

板书课题。

3、上节课，我们已经认识了课文中

的生字，现在它们都排着队站在这里了，

你还认识它吗？出示小黑板，齐读。

过渡：通过上节课的学习，我们知道

了蜗牛以前长什么样子？

（出示图）瞧！它飞得多快乐呀！听

说他正赶着去参加一场飞行比赛呢！要不

我们跟它去比赛现场瞧一瞧？

二、学习第二自然段

二、学习第二自然段

1、看挂图，感知1、（出示挂图）瞧！比赛开始啦！蜗

故事情节。

2、找哪个自然段写了比赛场面。

3、读第二自然段。

4、思考：蜗牛表现怎么样啊？

5、用文中的话解释“遥遥领先”。

给小蜗牛摆摆位置。

6、说说蜗牛都甩下了哪些对手？

7、理解“……”的用意。

8、读句子。

9、入境体验：假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？

三、学习第三自然段 1、和同桌一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。

2、读好“得意洋洋”这个词。

牛一下子冲到了最前面，尽管蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓都奋力地追赶，可还是被蜗牛甩的远远的，看！蜗牛最先到达了终点，赢得了金灿灿的冠军奖杯。

2、小朋友们，比赛场面精彩吗？

打来书本，找找哪个自然段写了这个内容。

3、请同学们读一读第二自然段。

4、你们觉得蜗牛表现怎么样啊？

5、那这儿有个词“遥遥领先”，老师不是很明白，谁能用文中的话来说说？[板书：遥遥领先] 小朋友，假如这里就是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪呢？谁来给小蜗牛摆摆位置。

小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”，

看来，联系上下文学习词语，是一个非常好的学习方法。指导读词。

6、文中说到：“蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手。”谁能说说它都甩下了哪些对手呀？

7、它甩下的对手可真多呀！所以文中用了一个“……”来表示。

8、读好词语，再读句子，就会更精彩。

9、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？

三、学习第三自然段 1、对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。

[板书：得意洋洋] 2、谁来读好这个词吗？

“得意洋洋”呀，我们还可以给它找两个朋友。老师把它们带来了：“洋洋得

学习它的两个近义词：“洋洋得意”“得意忘形”，记住它们。

3、读课文，理解蜗牛骄傲的表现。

（1）给“成天”换个词。

角色体验：感受蜗牛的洋洋得意。

（2）理解蜗牛不放下奖杯的原因。

读好文中这句话。

4、找出句子中的一对近义词，通过读，记住它们。

5、读好第四句话。

6、根据自己的理解，说说对蜗牛想说些什么话。

四、学习第四自然段

1、在第四自然段中找答案：这一背，蜗意”“得意忘形”（出示词卡）。

3、这奖杯真是让蜗牛得意极了，那它有哪些骄傲的表现呢？小朋友通过自己读书就能知道。

（1）

出示：“它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”[板书：成天] 能给“成天”换个词吗？

他为什么要把奖杯背在身上呢？老师现在是小蚂蚁，你们就是蜗牛，我想采访采访你们。

蜗牛大哥，你背上背的这是什么呀？那么大！

蜗牛可真是得意洋洋啊！谁来读好它？

（2）出示：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。[板书：晚上] 现在，老师是小蝴蝶，你们就是蜗牛，我也想采访采访你们。

蜗牛大哥，来来来，我来帮你把背上的东西拿下来，看你背着多累呀！快拿下来好好休息休息！

哦，原来你是怕奖杯被人偷了呀！（指名两人说）看来他真是把奖杯看的比生命还重要！谁来读好这句话！

4、同学们，这两句话中呀，还藏着一组近义词呢，你们找到了吗？ 是呀，“惟恐”和“生怕”，虽然他们是一组近义词，但是“惟恐”是担心，有点怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些。我们可不能把它们搞错了哦！

让我们读好这两句话！

5、可是，这奖杯这么大！这么重，蜗牛背上（出示第4句话）来，谁来读好这句话？引读——再也飞不动了

6、面对再也飞不起来的蜗牛，你想对它说些什么呀？

四、学习第四自然段

1、这一背，蜗牛背了多久呢？一天，两天？一个月，两个月？还是一年，两年

牛背了多久呢？

呢？快去第四自然段找找答案，谁先找到

答案就挺挺你神气的腰，举起你的小手，

让我看看谁先完成任务。 [板书：天长日

久] 读好“天长日久”。

谁来读好这个词？ 2、思考：蜗牛把2、蜗牛把奖杯背在身上，一天天，奖杯背在身上，一天一年年，结果怎样呢？

天，一年年，结果怎样

呢？

3、此时的蜗牛只能勉强钻出头来，

慢慢地爬行，多可怜呀！

五、创设情景，拓展延五、创设情景，拓展延伸

伸

1、这天，蜗牛妈妈带着孩子出门散1、根据情境，回步，看见蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓都飞来了，在答：蜗牛妈妈会对小蜗空中你追我赶，翩翩起舞。蜗牛对妈妈说：牛说些什么？

“妈妈妈妈，为什么我们就不能和它们一

样在天空中自由地飞翔呢？”这时的蜗牛

妈妈会对小蜗牛说些什么呢？

2、谈学习课文之2、这节课，好多小朋友得到了老师后的感受。

的奖励，心里肯定非常开心，相信其他小

朋友也很羡慕你们！请你来谈谈你的感

受，你会怎么对待呢？

3、学习并记住老3、小朋友都吸取了蜗牛的教训，知师给的话：谦虚使人进道在荣誉面前不能骄傲，要继续努力，争步，骄傲使人落后。

取更大的进步。最后老师想送你们一句

话：

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

六、指导书写，识记字六、指导书写，识记字词

词

1、读生字。

1、出示生字卡片，检查、巩固读音。

2、交流记字方法。

2、反馈：你用什么办法记住了什么3、认真写字。书字？

空，板演，评议。

3、指导书写。

4、练习描、仿、4、描红，巡视，个别指导，提醒学写。

生姿势要正确。

5、书空，记住笔顺。

5、集体书空，记住笔顺。

★ 1、完成《习字册》上相关生字。

作业

2、抄写课文后的读读写写。

设计

★★有感情地朗读课文。

★★★试着把文中所描绘的故事用表演展示出来。