2.三角形的面积名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《三角形的面积》教学设计教学内容：苏教版小学数学五年级（上册）第15—17页例4、例5，试一试及练一练，练习三第1—3题。教学目标：1、学生经历三角形面积计算公式的推导过程，能正确地运用公式进行计算。2、引导学生操作、观察、比较，发展学生的空间观念，使学生进一步体会转化的数学思想方法。3、培养学生的

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所属课文：2.三角形的面积

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2026-02-20 01:17:36

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学校：太原市小店区北格镇北格小学校

2.三角形的面积名师教学视频（文字实录）

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关键词：2.三角形的面积名师教学视频（文字实录）

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《三角形的面积》教学设计

教学内容：

苏教版小学数学五年级（上册）第15—17页例4、例5，试一试及练一练，练习三第1—3题。

教学目标：

1、学生经历三角形面积计算公式的推导过程，能正确地运用公式进行计算。

2、引导学生操作、观察、比较，发展学生的空间观念，使学生进一步体会转化的数学思想方法。

3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

教学重难点：正确地运用公式进行计算。

教学方法和手段：引导学生操作、观察、比较，使学生经历三角形面积计算公式的推导过程，能正确地运用公式进行计算。

教学流程：

一、复习到入; 1、同学们，上节课我们是怎样得到平行四边形面积公式的呢？

2、把平行四边形转化成长方形,这一点非常重要。

二、探究新知：

1、教学例4：

出示例4的图，要求学生仔细观察这3个平行四边形和三角形。

提问：用什么办法可以求出每个涂色三角形的面积？大家先自己想，随后在小组中交流。

为什么可以用“平行四边形的面积÷2”求每个涂色三角形的面积？三角形与平行四边形究竟有怎样的关系？三角形的面积应该怎样计算？

强调：今天继续运用“转化”的方法来研究三角形面积的计算。

板书：三角形面积的计算

2、教学例5：

（1）出示例5：

根据例5提示拼平行四边形，完成书上的填空。

拼成的平行四边形

底

高

面积

三角形

底

高

面积

（2）组织学生讨论：

a、你认为拼成平行四边形的两个三角形有什么关系？

强调：用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。突出“完全一样”的意思（大小、形状）。

b、问：

这个平行四边形的底等于三角形的底

。

这个平行四边形的高等于三角形的高

。

因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的

一半

。

所以

平行四边形的面积= 底

高

三角形的面积

= 底

高

÷ 2 （3）用字母表示三角形面积公式：S = a h÷2 （4）完成试一试，教师评议：明确求三角形的面积要有两个条件，底和高。

三．练习巩固：

1、完成练一练1。要求学生体会为什么要用“两个完全一样的三角形”拼平行四边形。

2、完成练一练2。要求学生口答。

板书设计：

三角形面积的计算

平行四边形的面积= 底

高

三角形的面积

= 底

高

÷ 2 S = a h÷2

关于本教案的常见问题

Q：2.三角形的面积名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.三角形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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