4、8的乘法口诀ppt配套的板书设计及意图

8的乘法口诀

【教学目标】

1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制8的乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记8的乘法口诀，会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握8的乘法口诀并熟记。

【教学难点】：熟记8的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

【教学准备】：、数字卡片。

【教学过程】：

一

复习旧知

1、口算练习

2、教师边背边出示古诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首古诗一共多少个字？怎样列式？用哪句口诀？

师：今天，我们就一起来学习和研究8的乘法口诀

板书：8的乘法口诀

二、新授：

1-7的口诀各几句，猜想一下8的乘法口诀有几句？

1、出示书本主题图。

指名读题

出示导学单（一）

1）摆1个八边形

要8根

，可以这样列式：

_______________

摆2个要（

）根

, 列式为：

_______________

摆3个要（

）根

，列式为：___________________

摆4个要（

）根，列式为：___________________

摆5个要（

）根，列式为：___________________

摆6个要（

）根，列式为：___________________

摆7个要（

）根，列式为：___________________

摆8个要（

）根，列式为：___________________

（2）根据第（1）题中计算的结果，完成表格。

（3）根据（1）和（2）题的情况，请编写出8的乘法口诀。

（4）说说编写这些口诀的时候要注意什么？

2、交流汇报。提问：（1）1个8是多少？

2个8相加是多少？

3个8连加是多少？

4个8、5个8、6个8、7个8、8个8连加是多少？32里有几个8？

（2）出示学生编写的乘法口诀，问：你是怎么编出这句口诀的？（出示几个乘法算式）

3、纠正。（收集错例，强调几十几的写法和数字的写法）

二、解读品味，感悟口诀。

1、

发现规律，背口诀。

看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心。（读自己编的口诀）

出示导学单2：

（1）把下面的口诀填写完整，边填边记。

（

）八得八

二八（

）

三八（

）

四八（

）

五八（

）

六八（

）

七八（

）

八八（

）

（2）读上面的口诀，想一想：有什么规律？把你的发现在小组里交流一下。

（3）我们组认为最好记的口诀是

（有几句就填几句），说出理由。

我们组认为最难记的口诀是

（有几句就填几句），我们想了这样的方法___________________

（4）你们想和我一起玩“对口令”的游戏吗？

2、小组交流

3、全班交流，总结规律，记住口诀。

（1）我们一起将自己的成果读一读，边读边找一找，口诀中藏着什么秘密？

（

①

每句口诀中都有8；

②

口诀按从小到大排列；

③

相邻两句口诀的积相差8；④积都是双数。）

交流：在背的时候，你认为8的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记一些？

（2）记忆口诀，运用口诀计算。

三、巩固深化，应用拓展

。

完成想想做做

四、多维应用，深化口诀。

1、生活中和8有关的事物

8是个吉利的数字。

2、我们熟知的对联中就藏着8。同学们请看，一元复始九州同庆，八方和谐四

季平安（齐读）这副对联一共有多少个字？你是怎么算出来的？

3、在我们身边你还见到过哪些现象与8有关？（学生举例说一说）

五、总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？

1、这节课我们学习了（

）的乘法口诀，共有（）句。

2、每相邻两句口诀的得数相差（）。

3、还学会了用一句口诀计算（

）道有联系的乘法算式。

4、

从古到今，人们生活在数的世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会觉得数学就在我们身边。

六、布置作业

：背8的乘法口诀并默写出来。