1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习优质课教案内容

复习万以内数的读写和有余数的除法

教学内容：第100~101页的第1~6题。

教学目标：

1、进一步了解算盘上表示数的方法，熟悉万以内的数位顺序；理解万以内数的意义，掌握数的读、写和比较大小的方法，能说出一个数接近的整百、整千数并估算问题结果，进一步发展数感。。

2、进一步认识有余数除法的含义，理解余数一定要比除法小，掌握有余数除法的计算方法，并能运用有余数除法解决一些简单的实际问题。

3、回顾全学期内容，感受学习成果，提高学习数学的自信心；感受数在日常生活中的应用，以及有余数除法与现实生活的联系，初步体验学习数学的作用。

教学重点：正确读写万以内的数，理解其意义；有余数的除法。

教学难点：根据有余数的除法的商正确判断所求问题的结果。

教学过程：

一、知识系统整理

师：同学们，这学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。

师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？

逐一交流下列问题：

1．你最感兴趣的内容是什么？

2．你学得最好的内容是什么？

3．你觉得有困难的内容是什么？

4.

揭示课题：这节课我们先复习万以内的数的读写和有余数的除法。（板书课题）

二、复习数的组成

1．回顾数位

（1）拿出算盘，同桌互说数位顺序。

提问：千位是从右边起第几位？万位呢？

（2）在算盘上拨珠，让学生说在哪位，表示多少？

生拨生说。

（3）拨珠说数。师拨三千九百，生说组成，表示多少？

同桌互相拨珠说数的组成。

2．完成“期末复习”第1题。

出示题目，提问：你能找出五对好朋友吗？动脑筋将每对好朋友用线连起来，完成在教材上。

你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？

3.复习数的读写。

（1）通过第一题中数的比较，你觉得怎样读数和写数？

（2）指名交流，板书：写数：从高位起

读数：从高位起

末尾的0不读

中间的0读

（连续出现两个0，只读1个0）

（3）小结：从练习可以看出，根据数位可以看一个数的组成，

数位和数的组成跟写数、读数的联系非常紧密，只有明确了数位顺序和数的组成，才能正确地读数和写数。

4．完成“期末复习”第2题。

出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。

说一说1台空调和一台洗衣机大约多少元？各买1台大约需要多少元？

结合题目，复习近似数和数的大小比较方法。

5．完成“期末复习”第3题。

师：接下来我们玩个游戏，这个游戏由小组合作完成。老师给你们四张卡片，每张卡片上有一个数字。（出示“0、2、5、8”）

请你从中找出三个数字组成三位数，看哪个小组组成的三位数最多。写在纸上。

全班交流，教师板书。

你在组成数的时候有没有发现什么规律？

在组成的这些数中最大的数是几？最小的数是几？

你有没有好办法，可以不列举出所有的数直接写出最大的数和最小的数？

三. 复习有余数的除法

谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？

1．完成“期末复习”第4题。

出示题目，学生填写算式，集体交流。

结合图感知有余数除法的意义。

2．完成“期末复习”第5题。

比一比，谁算得又快又对。

指名板演，集体订正。交流在计算的过程中要注意什么？

3．完成“期末复习”第6题。

出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？

请一名学生板演，其余学生独立完成在教材上，后集体交流。

四．综合检测

1、□÷3=□……□,余数最大是（

）。

2、809里有(

)个一和（

）个百；10个一千是（

）。

3、最大的四位数是（

），比它大1的数是（

）。

4、在□里填上合适的数字。

416＞4□8

5890＜5□90

□10＞8□4 5、每条船最多坐5人，33个同学划船，应租（

）条船。

五、反思总结, 今天我们复习了什么？

有哪些收获和体会？