21 欢乐的泼水节PPT及课堂实录内容

《欢乐的泼水节》教学设计

普拉河小学王树萍

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课4个生字，理解生字组成的词语。

3.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教学难点：由于学生对泼水节了解过少，所以在教学上重点让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学准备：多媒体课件、词语卡片

教学过程：

师： 在我们云南有一个神秘美丽的地方，出示图，瞧这里一年四季春色满园，有椰树掩映的村寨，竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的傣族风情令人向往，谁能把这个地方的名字叫出来。

生： “西双版纳”

师： 西双版纳的凤凰花开了，谁愿意来美美地读读这个花的名字，听到你的呼唤，凤凰花就会更灿烂。

生： 凤凰花

师： （出示凤凰花图片）火红火红的凤凰花美吗？再读

师： 西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节，这泼水节很独特，人们是怎么过节的呢？又有多欢乐呢？答案就藏在课文里。

师： 请同学们打开课本，翻到20课，读读课文，注意听好老

师的要求，

1、标出自然段

2、读准字音，读通句子。遇到生字或难读的地方多读几遍。

生：读书

师：都会读了吗、这些词语会了吗？自己练练。

生自读词语：

凤凰 幸福

吉祥 水桶

互相

瓢 如意 泼水节

不肯离去

（注意，其他同学读的时候，发现不太正确的，把你的想法告诉他们）

开火车读。

师：全班同学一起读一遍。

词语读得很好，如果把这些词放到课文里还会读吗？老师拭目以待。

师：（出示第一小节）这里面有两个词，刚才读课文就认识了，现在你一定能够把第一小节读正确，谁来试一试

师：这里生活着一个能歌善舞的民族，叫傣族，每当凤凰花开的时候，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。一年一度就是一年一次。一年只有一次，当泼水节到的时候，人们的心情怎样，那就高兴的读一读这一段。

师：这泼水节可真神奇，他们究竟是怎么过的呢?小朋友没有见过吧？老师带你们到现场去看一看。（视频播放傣族泼水节）

师：小朋友看得时候有的发出了惊叹，有的笑出来了，看来这泼

水节给大家留下了深刻的印象，这就是我们今天要学习的课文《欢乐的泼水节》,跟老师写课题。泼是一个生字，三点水，右边是头发的发。一起读

生：（齐读）欢乐的泼水节。

师：课文的第二段给我们具体描绘了泼水的画面，带着你欢乐的心情读一读第二段，一边读一边想象画面。

生：自由读第二自然段

师：你想到了什么画面？

师：有没有想象出来，泼水节的时候，人们怎样泼水的场面？找找这段话中，哪那两句给我们具体描绘了泼水的画面

生找

出示句子读，指导读

师：谁能找个词，把泼水节的动作形容出来

。

师板书灌

泼

师：谁再能把灌和泼这两个词语来比一比？

生边读边做动作。

师：还不是很欢乐，你们是不是不喜欢泼水节呀？

生：喜欢。

师：我们站起来，想象着这样的景象，一起读。

生边做动作边读。

孩子们此时你们全身都怎样啦？是呀《教师引读老人、孩子、姑娘、小伙，个个身上湿淋淋的，人人脸上笑开了花。》板书笑脸

师：有人问，他们身上湿淋淋的，为什么他们还那么高兴呢？

生读。

师：吉祥，如意，多幸福的两个词语啊，咱们一起写下来好吗？

师板书。

师：来，咱们一起幸福地读一读，好吗？清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，谁得到的幸福也多。最后一句再来一来。

师：么能不高兴呢？说明大家的心里都怎么样？

师：挺开心的对吗？这样的活动，大家想去参加吗？如果你和傣族人一起泼水吗？你喜欢谁就给谁泼水，就给谁泼水。

生做动作泼水。

《播放课件泼水节》

师：同学们，面对如此开心的时刻，你舍得离开吗？

出示：不肯离去，教写离字。

师：带着依依不舍的心情读读最后一段

同学们，到西双版纳过泼水节，泼水活动结束后，千万别离开，因为还有更多的活动等着你，还有哪些活动呢？

图片展示

师同学们，我们中国有56个民族，每个民族都有自己独特的节日，回去后查一查，了解一下各民族的节日。