14 学棋ppt配套的教学设计方案

《学棋》第二课时教学设计

【教学目标】

1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2、理解课文内容，知道为什么两个学生同去拜秋学棋，结果却截然不同。教育学生读书学习要专心致志。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

抓住重点词语、句子，通过看图比较，理解课文内容，知道为什么两个学生同去拜秋学棋，结果却截然不同。懂得学习要专心致志的道理。

【教学准备】

PPT

【课时安排】

2课时

第

二

课

时

一、故事导入。

1、（播放《小猫钓鱼》的故事）刚才我们一起听了《小猫钓鱼》这个故事，从故事中你知道了什么？（生交流）

2、学习钓鱼要一心一意，不光是钓鱼，做任何事都要这样。从古到今，凡是成功的人都认为认真、专心是最重要的，平时我们也积累了许多认真学习的词语。我们来读读这些词语（出示）：

神情专注 专心致志 一丝不苟 全神贯注 聚精会神 目不转睛

3、今天这节课我们继续一起来学习第13课《学棋》（出示）。

二、自读课文，初步感知。

1、上节课，我们已经学习了课文的生字词，还记得它们吗？（出示词语，指名读，齐读）

2、听课文录音。边听边思考：课文里讲了一件什么事？（课文里讲的是两个学生跟秋学习下围棋的事。）

二、细读感悟，理解课文。

1、（出示图片）问：这是谁呀？两个学生为什么要跟“秋”学棋呢？秋是个怎样的老师？你能为他送上几个合适的词语吗？（独一无二、举世无双、围棋老大、围棋达人……）

2、文中是怎样介绍秋的呢？（指名读第一小节，出示）

3、什么叫“能手”？（在某方面很有研究、技艺高超的人）我们班有“能手”吗？（生交流，练习说话）

4、谁再来读读这一节？（指名读，评价）

5、都说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生学得怎么样呢？生自读最后一小节。

一个学生成了出色的棋手，另一个学生一直没多大长进。

（板书：一个学生 出色的棋手

另一个学生 没多大长进）

6、读到这里，你们有什么问题要问吗？（为什么会这样呢？）

7、大家很会动脑筋，这个问题的答案就在课文的第二小节里，请大家好好读读第二小节，读好了，答案自然就有啦！（生自由读第二小节）

8、读得怎么样了？问题的答案找到了吗？哪位同学来说一说？

生交流：：因为一个学生专心致志地学习下棋，而另一个学生上课总是走神儿。（板书：专心致志 走神儿）

9、说得真好！看来大家是读懂了，咱们学习课文，光读懂课文还不行，还得读好了，有信心读好吗？好！谁先来读一读第一个学生学棋的情景？（指名读，屏幕出示）

10、“专心致志”这个词的意思懂吗？谁能说说这个词的意思。（学生交流）文中哪些句子能看出他专心致志呢？不知道大家发现没有，这个学生的专心致志主要体现在三个动作上，能找到是哪三个动作吗？（“听”、“看”、“问”）

11、他听什么？看什么？（生：他认真听老师讲解，看老师怎样在棋盘上布子。）

12、他是“一边听一边看老师在棋盘上布子”，这两个动作同时进行，多专心哪！能用“一边……一边……”说句话吗？（学生造句后，老师故意造个错误句子让学生辨析）

13、他还在——用脑思考，遇到不懂的还要问上几句。他一心一意，全部注意力都集中在一起，这就是“专心致志”。我们再来读读这段文字。（齐读）

14、看来大家都明白“专心致志”的意思了，老师现在看一看，哪位同学上课最专心致志。其实，“专心致志”不仅要耳朵听、眼睛看、嘴巴问，最重要的还要动脑子思考。

15、学到这儿，老师想问问大家，这个学生仅仅一节课这样吗？（生：他每节课都这样严格要求自己，课下还认真研究）他每天都这样认真，日积月累，成功就属于他。

16、那另一个学生是怎么学棋的呢？谁来读一读这段话？（指名读，屏幕出示）

17、谁能看着图说说什么叫“走了神儿”？（生结合图说意思，师举例说）

18、书上描写这个学生“走了神儿”的这段非常精彩，请大家好好地读一读，看看他想了些什么，做了些什么？（生交流，指名读，师范读，齐读）

19、正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以便有了不一样的学习结果。咱们再读一读课文最后一小节。（指名读）

三、延伸表演，揭示主题。

1、三年之后，到了两位学生出师的那一天，秋把那位上课总是走神儿的学生好好地教育了一顿，（出示插图）师傅说的话里，有“专心致志”和“走了神儿”，还有“出色”和“没有多大长进”，你猜一猜，师傅会说些什么话呢？大家试着说一说，谁先说好了，就请谁到前面来表演。待一会儿，上台来的同学演老师秋，我就演那个老是走神儿的学生。（生练说）

2、指名表演。

四、总结课文，深化主题。

1、今天这节课，我们一起走进了《学棋》这个故事，我们知道了：

（出示，口头填空）一个学生因为（ ），所以后来成了（ ）的棋手；而另一个学生因为（ ）所以棋艺（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。

2、教师小结：是的，孩子们，学习不是一朝一夕的事，需要持之以恒的精神。古往今来，凡是成功的人，做什么事都专心致志，他们都有良好的学习习惯，老师相信大家也都能做到。

3、（出示）读读下列名言：

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

五、作业。

课后搜集有关专心学习的小故事，自己读读。

附：板书设计

学 棋

一个学生 专心致志 出色的棋手

另一个学生 走神儿

没多大长进