14 听诊器的由来名师教学设计2｜教案在线预览

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15 听诊器的由来第一课时教学目标：1、会认17个生字，会写8个生字及以下词语：体内、木板、紧贴、赶紧、医生、病人。2、联系上下文和生活实际理解词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：学会生字新词。教学难点：有感情地朗读课文。能力培养：培养学生自主识字的能力和注意倾听的

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 听诊器的由来

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2018-04-23 21:06:00

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学校：锦州市凌河区解放小学

14 听诊器的由来名师教学设计2

未知

2018-04-23 21:06:00

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关键词：14 听诊器的由来名师教学设计2

正文

15 听诊器的由来第一课时

教学目标：

1、会认17个生字，会写8个生字及以下词语：体内、木板、紧贴、赶紧、医生、病人。

2、联系上下文和生活实际理解词语的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

学会生字新词。

教学难点：

有感情地朗读课文。

能力培养：

培养学生自主识字的能力和注意倾听的能力。

教具准备：

课件

第一课时

教学过程：

一、课文导入

1、（出示一幅图）同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。（板书：听诊器）

2、（简介听诊器）听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。

3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。（板书：听诊器的由来）

生齐读课题，认识生字“诊”。

4、读了课题后，你想知道些什么？

二、尝试读文，感知课文。

1、听畅言读文，想想本课主要讲了什么？

2、交流，说说课文的主要内容。

学生：本文是一个有关发明的小故事，写了法国医生雷奈克看到两个玩跷跷板的男孩儿玩铁钉划木板听声音的游戏，从中得到启示，发明了听诊器的事。

3、学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。

三、再读课文，了解课文主要内容

1、同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：

（1）第一个发明听诊器的人是谁？

（2）他为什么想到要发明听诊器？

（3）听诊器是怎样发明出来的？

出示生字“医”笔顺，书空。“克”书写时上小下大。“病”外形内声。

2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗？请同学们看自学提示：

（电脑演示）自学要求：

（1）自由地、大声地朗读课文，思考：

①第一个发明听诊器的人是谁？

②他为什么要发明听诊器？

③听诊器是怎样发明出来的？

并用铅笔在书上做上记号。

出示生字“内”注意发音。

“弯”：注意“弓”书写。

“紧”下面紧凑，不要写得太长。

“近”与“远”相对。

（2）完成练习1后，再在小组内进行交流讨论。

四、布置作业。

1、熟读课文。

2、收集关于科学发明的材料。

板书设计：

听诊器的由来

第一个发明听诊器的人是谁？

他为什么想到要发明听诊器？

听诊器是怎样发明出来的？

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 听诊器的由来名师教学设计2