22 真想变成大大的荷叶教案和课堂实录

真想变成大大的荷叶

一、导入

同学们，今天我们继续学习21课（手势让学生齐读课题）

二、复习上节课内容

1、这些词语宝宝还认识吗？第一行（指名读）

师：新月，什么样的月亮是新月？

生：新月是弯弯的

师：是的，（师在黑板上画新月）农历月初，像这样弯弯的月牙就是

新月。一起读读这一行。

第二行，你会读吗？（你来）第二行都是表示什么的词？（动作）

你能说出其他表示动作的词吗？

师：说的真多，我们一起读读第二行。

第三行：最后一行（手势）你能填一填吗？（幻灯片出示括号）师：透明的……

预设：透明的雨滴，透明的水晶，透明的钻石

弯弯的新月，弯弯的小船，弯弯的香蕉

静静地写字，静静地举着

师：说得多美呀，我们一起美美地读读

三、整体感知课文

1、通过上节课的学习，我们知道文中的“我”都想变什么？你能按顺序说说吗？

幻灯片出示：我想变——、——、——、——、——、——和——。

2、我们先认识一下可爱的小水滴吧。（出示图片）师：看看，这是（

）的雨滴，透明的雨滴像——————————。

预设：1、透明的雨滴像闪闪发光的珍珠

师：多漂亮啊

2、透明的雨滴像晶莹透亮的水晶

预设：

话

师：词语用的真好

3、透明的雨滴像透明的钻石

师：说得多好，难怪我想变——（透明的雨滴）谁来读读？

生：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上

师：美不美？你再来读读。

生：……

师：还不够美，你再来试试。

生：……

师：老师发现你把“睡”这个字读得很轻柔，为什么？

1、生：因为小雨点在荷叶上睡着了

师：说得多好呀，师适当竖起大拇指。你也轻柔地读读这句生：我想变成透明的雨滴，睡在一片绿叶上

2、生：因为在绿叶上睡得很舒服

师：你能把舒服的感觉读出来吗？

师：小雨滴的床有点硬，

谁能再轻柔点吗？

师：多舒服呀，我们一起来体会一下。（齐读）

3、小雨滴，快醒来，快来变变小雨滴游入小河吧。小河的水怎么样？（出示小河的图片）

预设：1、生：小河的水很清澈

出示幻灯片：河水——，清得——————（2—3人）

师：用文中的词形容一下，（幻灯片出示清凌凌）你能把这个词读好吗？

2、生：河水清凌凌的

出示幻灯片：河水——，清得——————（2—3人）

师：你能把这个词读好吗？清凌凌（3-4人）

师：小河的水真清啊，小鱼，你在水里干什么呢？

生：小鱼在水里做游戏

生：小鱼在水里游来游去

生：小鱼在水里说悄悄话

师：老师感受到了你的快乐，你来读读（幻灯片出示这一句）

生：

师：多快乐呀！你来

生：

师：真是一条快乐自由的小鱼，我们一起读读。

生：

4、“我”还想变成什么？看大屏幕（幻灯片出示要求）

1、先自由朗读第三小节

2、读完以后，选一个你喜欢的小动物加上动作表演给你的

同桌看

（学生读，师巡视，还可以和学生适当讨论）

师：你喜欢变什么呢？和我们分享一下

预设：1、生：我喜欢变蝴蝶

师：那你读读

生：生边读边表演

师：这样飞（师做动作）就叫穿梭吗

生：不是

师：那怎样飞才叫穿梭？（说的还不太准确）一起来看看这些蝴蝶是怎样“穿梭”的？

生：从这边飞到那边

师：对了，像这样来往地飞就叫穿梭，谁愿意到前面来给大家表演穿梭

师：这样飞就对了，我们一起读读这句话。

预设：2、师：谁喜欢蝈蝈（随机换）的？你来读

师：听（蝈蝈叫），它在干什么？

生：唱歌，歌唱我们的生活

师：我们的生活怎么样？

生：很幸福很美好

师：我们一起来看看，看到了什么？（幻灯片展示图片）

生：我看到了高楼，小汽车，各种各样的吃的，漂亮的衣服

师：生活多幸福美好呀，我们一起幸福地读读这句

生：

师：读得真好，老师都想读了，我读前半句，你们读后半句，好不好？

5、夜幕降临了，蝴蝶蝈蝈都回家了，此时我又想变什么？

生：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月

师：蝴蝶在花丛穿梭，那星星会在那里干什么呢？果果会唱歌，月亮又会干什么呢？你们也来当当小诗人，编一编。

幻灯片出示：

我想变一只蝴蝶

我想变眨眼的星星

在花丛中穿梭

————————

我想变一只蝈蝈

我想变弯弯的新月

歌唱我们的生活

————————

预设：在夜空中遨游，在月亮旁说话，在云朵中穿梭照亮我们回家的路，遨游在太空中

师：你们真善于想象啊，下面老师要加大难度了，在这美丽的夏天里，你还想变点什么呢？同桌之间互相讨论一下

出示：我想变——————

—————————

预设：我想变一只青蛙，为庄稼吃害虫

我想变一只知了，为人们放声歌唱

我想变一台空调，给人们带来凉爽

我想变一把大伞，为人们遮风挡雨

师：编的真好。“我”变呀变呀，最后，看见小小的——，我真想变成——（画荷叶）

师：为什么想变荷叶呢？听老师读读最后一段，一边听一边想象，你看见什么？

师：配乐朗诵

师：你看见了什么

预设1、生：我看见了小鱼

师：小鱼在干什么？

生：小鱼在嬉戏

师：老师不禁想到了一首诗，（出示《江南》）读读诗

预设2、师：你还看见谁了？

生：（雨点）小雨点们读读这一句，为什么说小雨点在歌唱？

（雨点打在荷叶上有嗒嗒声）

师：雨点的心情怎么样？（很快乐）那你快乐的读读，我们把两句话连起来读读。

师：文章最后有一个省略号，说明什么？（还有其他动物来）你说谁还会来？

生：蜻蜓，青蛙，蝌蚪（蜻蜓会来干什么？）

师：大作家们，你能把句子补充完整吗？

————来了，

____________。

师：创作的多好呀，荷叶真了不起，他给那么多小伙伴带来快乐，

难怪我真想变成——大大的荷叶。你想吗？你来读（还不太想）

师：要想读出真的想，实在想。你来试试。你来，你来，你来，是呀，我——真想

师：猜猜老师最想变成什么？（生字宝宝）下面就是快乐写字时间了。我们今天要学3个字（姐，她，伞）