5 顶碗少年课堂实录【3】

《顶碗少年》教学设计

高碑店市文明路小学 李素华

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

教学重、难点：

1、把握文章的主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

2、领悟作者看表演时受到的启示。

教学准备：预习课文，搜集课文相关资料。

一

导入

1这节课我们继续学习顶碗少年这篇课文，指名回答：这篇课文讲了一件什么事？

2顶碗少年表演顶碗只是一件小事，但是在作家赵丽宏的人生当中起到了重要的作用，对他今后有了更深的影响。那么这件事让赵丽宏，悟出了怎样的人生哲理，这节课我们继续走进顶碗少年这个故事。

二

新授

(一)学习顶碗少年第一次顶碗的段落

1、自由读文，找出相关的段落，勾画出描写顶碗少年动作、神态的语句，思考从这些语句你体会到了什么？

2、指名回答，课件出示相关的句子

在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。

3、指名朗读

4、学生谈体会：技艺高超

5、引导学生从那些词中可以看出他技艺高超。

（灵活

忽而……忽而…… 总掉不下来 惊叹）

6、带着这种情感朗读。

7、从字面读出背后的故事体会——台上一分钟，台下十年功。

8、课件出示

最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。

“忽而……忽而……”与“一会儿……一会儿……一会儿”的比较

9、你体会到什么？

10、找出介绍表演结果的的句子及观众的表现，学生朗读。

11、出示顶碗少年表现的句子

顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

12、体会少年的心理

歉疚 镇定 自信

（歉疚 微笑 不失风度 鞠了一躬）

13、总结第一次表演，边总结边板书：第一次 失败 不失风度

（二）用同样的方法学习第二次表演

1快速浏览课文，找出第二次表演时的动作、神态。

2、学生朗读句子。

3、教师边总结第二次表演边板书：第二次 失败 4、出示句子

到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。（用词精准）

5、少年的表现（体会少年的心理）

顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措（cuò）了。

失去自信 慌张 （呆呆 站着 汗珠 不知所措）

6、你若在场会怎样？（学生发表自己的看法）

7、现场观众的表现怎样，老者是谁呢？他怎样做的？

师傅 父亲 老朋友 （鼓励）

失败乃成功之母

8、教师边总结边板书：不知所措

（三）学习第三次表演

1、找出概括第三次表演的句子

这真是一场惊心动魄的拼搏！

2、回忆自己惊心动魄的场面或经理

3、顶碗少年成功后动作、神态：喜悦

4、教师总结并板书：成功

（四）顶碗少年给作者的启示

三、感情升华

你若在剧院，当你走出剧院的时候，你会在留言簿上写下什么？

自己的感悟，对少年的评价（失败乃成功之母 锲而不舍 永不放弃）

教师板书：锲而不舍

四、教师总结

人的一生是拼搏的一生。在我们的人生之中总会困难，只要拼搏一下，就一定能战胜困难，走出困境。在山穷水尽的绝境里，再博一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春天。我们要像顶碗少年那样——无论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。