2、角的度量教学内容概述｜教案在线预览

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直线、射线、角执教人：官墩九年制学校张敏教学内容：教材77—78页例1、例2 教学目标: 1、让学生经历画图、观察和交流等活动，认识线段、射线和直线的特征，知道三者间的联系和区别。进一步认识角了解角，以及表示角的符号，知道角的记法和读法。 2、利用直观教学，通过比较、判断、概括等

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、角的度量

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2018-06-04 10:56:00

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学校：沭阳县官墩九年制学校

2、角的度量教学内容概述

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2018-06-04 10:56:00

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关键词：2、角的度量教学内容概述

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直线、射线、角

执教人：官墩九年制学校

张敏

教学内容：教材77—78页例1、例2 教学目标: 1、让学生经历画图、观察和交流等活动，认识线段、射线和直线的特征，知道三者间的联系和区别。进一步认识角了解角，以及表示角的符号，知道角的记法和读法。

2、利用直观教学，通过比较、判断、概括等数学活动，促进学生思维能力的发展。

教学重点：认识线段、射线和直线，知道它们的联系和区别，以及对角的概念的理解。

教学难点：两点确定一条直线。

教学过程：

一、复习

画一条线段，并说出线段的特点。（有两个端点、直的、长度是有限的）

二、导入

师：请同学们猜一猜今天老师要和同学们学习什么样的内容？

引入课题。

（一）创设情景，初步感知。

1.师：我们的社会越来越进步，我们城市的夜景也越来越漂亮，我们一起来看看，（出示夜景图）你看到了些什么？

2.师：对，好多条五颜六色的光线。这些射向天空的光线有什么特点呢？

3.师：这就是射线的含义。

我们把光源看成一个点，把发出的线看成是直线，这样的光线叫作射线。

4.师：生活中还有哪些地方能看到射线呢？（学生回答）

5.师：你能不能把这些射线画下来？教师引导。

（二）

师：刚才老师让同学们画了一条线段，如果把线段的一端无线延长，就变成什么？（射线）它有什么特点？

师：如果把线段的两端都无线延长，又变成了什么？（直线）

课件展示线段与射线的关系，线段与直线的关系。

师:线段、射线、直线之间有什么异同呢？

出示自学提纲（小组讨论）

展示自学成果，教师评讲。

助人为乐是中华民族的美德，小红想请我们帮他选一条回家的路，为什么选择这一条呢？（用课件出示图片）

生：这条路最短。

得出连接两点线段的长度叫做两点间的距离，

是的，在日常生活中我们也要选择“最短的路”去做事。

好了，大家有没有兴趣猜几个谜语？

出示课件

1、

猜谜语

2、

判一判

通过刚才的愉快地学习，我们知道了直线、射线、线段三者之间的关系，对现有的知识你是否满足?想不想探究一下更深奥的知识呢?下面请同学们自学78页完成自学提纲(二)，老师边提问边总结，

三、巩固提高，形成能力

赛一赛（看谁画的最多）

你画了多少条?你发现了什么?过一点可以画无数条射线。

完成练一练第二题（教师总结）

完成当堂检测

小结：你觉得本节课哪些方面做得好？哪些方面有待提高？

布置作业：练习十三1、2题

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、角的度量教学内容概述